2022年五年级小学语文下册课内阅读 .pdf

xxx 学年度五年级小学语文下册课内阅读参考答案（一）草原文段选读一（ 35 分）参考答案这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xu n xu n）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 ( 惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（y n y ng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里选择恰当的词。（4 分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分）3、我能写出下列词语的近义词。（3 分）奇丽（美丽、奇特）愉快（快乐、愉悦）舒服（舒适）4、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了2 个，分别是郁郁苍苍和 苍翠欲滴。（2 分）5、用“”画出文中的拟人句。（2 分）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（ 1 分）7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。 或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。（ 3 分）8、“一”有一下解释： A、相同 B 、数量词 C 、专一 D 、满，全（ 3分）“一碧千里”的“一”应取 D 解释；“一模一样”的“一”应取 A 解释；“高歌一曲”的“一”应取 B 解释。9、 作者为了突出草原的美丽， 在这段中写了天空 、 平地 、 小丘、羊群 和 牛马或骏马和大牛， 写出了草原辽阔、碧绿的特点。（3 分）10、作者是按事情发展的顺序来描写草原的， 主要通过描写草原自然风光美衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。（2 分）11、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3 分）（自由发挥）13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5 分）答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话 （写喜欢的理由， 比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。）意思相近答对即可，主要是要求学生回答问题要完整。草原文段选读二（ 26 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页我们访问的是陈巴尔虎旗。 汽车走了一百五十里， 才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。 走了许久， 远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2 分）言谈举止等自然，不拘束。（ 洒脱）衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞）2、从文中找出一对反义词。（2 分）（寂静）（热闹）3 用“”画出文中的比喻句。并仿写一句。（3 分）走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很辽阔。（ 2 分）5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2 分）说明牧民们骑马的速度快。6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案： 我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？（ 3 分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。8、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（）。（ 2 分）9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！（ 3 分）参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。（意思答对即可）10、请发挥想象， 我们到了蒙古包后， 主人会跟我们说什么？做什么呢？（4分）（自由发挥）第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。1、 根据课文内容，将短文补充完整。2、 作者在片段中，概括了草原的特点是_3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。_4、写出下列词语的近义词惊叹（） 柔美（）奇丽（）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_ ，“白色的大花”指的是 _ ，“中国画”指的是_ ，这样写，让人感觉到 _ 。二、在括号里填上合适的词语空气（）歌声（） 天空（）草原（）骏马（） 线条（）三、课文传真草原是著名作家（）写的一篇散文，通过（）、（）、（）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原， 赞美草原人民的真挚情感。白杨一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。 （）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想： _严肃时，心里在想： _3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到 _ 来工作； _需要他们，就到_ 来工作；_需要他们，就到 _来工作。二、在括号里填上合适的词语（）的大戈壁（）的大戈壁（）的大戈壁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页（）的白杨树（）的白杨树（）的白杨树（）的新疆（）的新疆（）的新疆三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_ ）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_ ）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_)第二单元古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是_ ，分别描写了_、_ _、_ _等古代儿童的形象。我最喜欢 _朝_写的_ _中_ _（谁），因为他_ 。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_ ，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_ 。冬阳 ?童年?骆驼队1、课文按 _顺序，描写了 _ _ 、_ 、_ 、_ _这四个童年片段，表达了作者 _ 的思想感情。2、按课文内容填空。人在_，骆驼在 _。我站在骆驼的面前，看它们_ 的样子；那样 _的脸，那样 _的牙，那样的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里 _热气，沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 _ 。夏天过去，秋天过去， _又来了， _又来了，童年却_ 。 冬阳底下 _ _ 的傻事，我也不会再做了。可是我多么 _ 童年住在北京城南的那些_ _ 和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_ 。童年的发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dng ch ng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（ynyng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（ dnt n）动，似（ s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“ ”划去不正确的读音。2、从文中找出合适的词语填在括号里。（）的身体（）地滑翔（）的湖面（）地盘旋3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？_ 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加 . 伊万诺夫娜，我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加. 伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现（）情不自禁（）安慰（）驱逐（）2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？_4、仿写句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页我清清楚楚地记得_我清清楚楚地看见_5、划线的句中的“驱逐”指_ 。 “迫害”指的是_ 。句中的破折号在这里起_ _的作用。第三单元杨氏之子1、 解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（）（）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（）（）（）2、 熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（）。孔君平（），父不在，（）呼儿出。为（ w i w i ）设果，果有（）。孔指以示儿曰：“（）。”儿应（ yngyng）声答曰：“（）。”杨氏之子的回答妙在_晏子使楚【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼， 冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：。你能读出什么吗？4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（）笑眯眯（） 嘲笑（） 神情自若 ( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。第四单元再见了，亲人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少 （心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻；在文中指的是。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）（3）5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了。7、造句：（ 1）唯一：（2）情谊：桥一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）二、课文传真，读课文，完成填空。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页1、老汉在的情况下，像一座山。在的情况下，他又像只豹子。表现了老汉的品质。2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的和，这样写的好处是。3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了和的修辞手法，使描写。我能各摘录其中的一句：，。三、阅读平台。阅读片段，完成练习黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着， 像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来， 势不可当。1、联系课文，解释词语咆哮：势不可当：2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（）4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题( 三)第五单元将相和一、经典回顾课文以 _两国的矛盾为背景，以 _的活动为线索，通过 _、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如 _、 _的斗争精神和 _的爱国精神，同时赞扬了廉颇_ 的精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。 ”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”_2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ”_三、片段阅读。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、 画线的句子说明秦王 _，因此蔺相如才敢假意撞璧。3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是 _ ，二是_ 。草船借箭一、经典回顾草船借箭节选自 _代作家 _的长篇历史小说。你还知道这本书中的哪些故事？_ 。课文讲的是周瑜 _诸葛亮的才干，以 _ 为由想致诸葛亮以 _，结果诸葛亮 _完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。二、按要求填表人物 身份 给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_ “船头朝西，船尾朝东”是为了_ ，“一字排开”是为了 _ ，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_ 。2、 诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问， 这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_ 。人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题( 四)第七单元人物描写一组一、课文传真1、“小嘎子”是作家 _的儿童小说中的主人公，课文选取了 _ 的片段，写出了嘎子的_ 。2、“严监生”是我国古典讽刺小说中的主人公，课文选取了 _ 的片段，写出了严监生_ 的特点。3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的中的人物，课文选取了 _ 的片段，写出了王熙凤_ 的特点。4、三篇文章在人物描写上各有特点，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在_上很有特点，临死前的严监生在_极富特点，而“凤辣子”初见林黛玉通过 _的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（ shu su），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhn dng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（no r o），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dngdng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（bi bi ）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、 用“/ ”画去括号内不正确的读音和字。2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、 请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、 请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页第八单元一、自己的花是让别人看的1、自己的花是让别人看的描述了先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人，。”作者由此感概：“，。”这种境界是颇“”。（1）“这一个境界”是指。（2）“颇”的意思是。（3）为什么“耐人寻味”？（4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是：；“奇特的民族”指的是：。（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。2、比较开头：爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。德国是个爱花的民族。二、威尼斯的小艇1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页（1）这段话在介绍小艇时，使用了、和三种方法（2）小艇的特点有：（3）这段话中分别把小艇比作了（4） 判断： “威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟。 ”这句是比喻句吗？理由是什么？2、背诵课文第四自然段，并完成练习（1）这段话是围绕“”这句话来写的，分别从“、”三方面把总起句写具体。（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“”。（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。3、从本文中找出下列词语的近义词灵巧- （）簇拥- （）操作 - （）停靠- （）安稳- （）寂静 - （）4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？五年级小学语文下册课内阅读训练题（四）童年的发现文段选读（一）我的发现起始于梦中飞行。 每天夜里做梦我都飞， 我对飞行是那样迷恋， 只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空， 在白烨林梢头， 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 1 、我会写出下列词语的近义词。（6分）迷恋（）轻盈（）舒展（）2、用“”画出这段话的中心句。（2 分）3、小作者梦中飞行到了哪些地方？（3 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？（4分）童年的发现文段选读（二）（19分）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到， 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、我会查字典填空。（ 5 分）要查的字音序音节部首除部首外还有几画字义困窘穷困；为难驱逐追逐；赶走，强迫离开依照先后次序2、短文中的破折号表示（）（2 分）A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调3、找出理解不正确的一项。（2 分）“我”的脸涨得通红的原因是（）A、老师当着同学们得面把握轰出教室。B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。4、我会按照对短文的理解填空。（5 分）（1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对进行了夸张，说明。（2）作者自我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了，却被老师，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。5、从“我”的自我安慰中，你体会到老师给“我”造成了什么样的伤害？如果你是老师，你会怎么处理那件事？（5 分）五年级小学语文下册课内阅读训练题（五）晏子使楚文段选读（一）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页楚王安排酒席招待晏子。 正当他们吃得高兴的时候， 有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息， 干这种事儿？”楚国的大臣们听了， 都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘（ j j ），又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（ zh zh ），还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼赋）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好（陪赔）不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”1、我会划去文中不正确的字和读音。（4 分）2、 文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表“笑”的词语吗？、3、从上面这段话中找出三个成语写下来。（3分）、4、把文中画“”的句子改成陈述句。（2 分）5、文中前一个带点的词“水土”是指，后一个“水土”是指。（4 分）6、这段话写了楚王第次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人，想借此机会。（3 分）7、你觉得晏子是个怎么样的人？（2 分）8、从这篇文章中你得到了什么启示？（3 分）五年级小学语文下册课内阅读训练题（五）晏子使楚文段选读（一）晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼， 冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人， 为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问， 我实在不好回答。 撒谎吧，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手， 说：“敝国有个规矩： 访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1、“矩”字按查字法应查部，再查画。2、我会填。（）地回答（）的样子（）地笑（）的国家3、写出下列词语的反义词。严肃 （）故意（）撒谎（）4、按要求改写句子。（1）我最不中用，所以派到这儿来了。（改为把字句）（2）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”（改为转述句）（3）大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句）5、我会把文中画线的三个句子，概括成三个成语。、这三个成语的意思都表示人多。 你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个来。、6、“难道齐国没有人吗？”这句话的意思是：。7、“晏子拱了拱手”说明他很注意；“故意笑笑、表面上是说，实际是、在。8、晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是：（）A、贬低对方抬高自己 B、贬低自己贬低对方 C、举例比较贬低对方9、从上面这段话晏子的语言、动作中，可以看出晏子是一个怎么样的人？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页五年级小学语文下册课内阅读训练题（六）再见了，亲人文段选读一大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952 年的春天，金达莱花开满山野的时候， 您知道我们缺少蔬菜， 就挎着篮子上山挖野菜。 后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。 不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开， 让我们再看一眼朝鲜的人， 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1、“亲人”的本义是指，在文中“亲人”是指。（2 分）2、“嫂”字用部首查字法应查( ) ，除部首外有( )笔。（ 2 分）3、在文中找下列词语的近义词。（4 分）坎坷（）明白（）价值（）情深意重（）4、用“”划出反问句。把它改写成陈述句是（3 分）5、“已经送了几十里“这句说明（2 分）6、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“ ”画出大嫂付出了什么代价？（ 1 分）7、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事？（3 分）再见了，亲人文段选读二（20 分）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！ 为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ 记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁， 造成了暂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页时的供（ gng gng）应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您全村妇女，打糕，炮火，硝（xi o qi o）烟，阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏（yn hn）倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞； 当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。 您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊（y y ），我们怎么能忘怀？ 1 、我会给文中括号内选择正确的读音，用“”表示。（4 分）2、把下列五个表示动作的词还原到文中的横线上。（3 分）送到冒着穿过带着顶着3、写反义词难不倒我。（ 3 分）困难（）暂时（）封锁（）4、 这段话写了大娘为志愿军做的三件事， 一是；二是；三是。（3 分）5、将画横线的句子改为陈述句。（2 分）6、联系课文说一说“雪中送炭”在这里具体指什么意思？在日常生活中还有哪些“雪中送炭”之类的事情。（5 分）精选学习资料 - 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