2022年人教版试题试卷人教版高中生物必修二知识点提纲 .pdf

学习必备欢迎下载学 习 卷科目生物设计者高二年级班学生姓名课题：必修二复习提纲1-6 21 遗传的细胞基础考点 1 细胞的减数分裂1、 减数分裂的概念减数分裂是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。2、 减数分裂过程中染色体的变化减分裂（初级精（卵）母细胞）减分裂（次级精（卵）母细胞）染色体间前中后前中后末2n 2n 2n 2n n 2n n n 考点 2 配子的形成过程1、 精子与卵细胞的形成过程及特征间期： DNA 复制和蛋白质合成前期：联会期：同源染色质两两配对四分体：每个四分体含2 条染色体、 4 条染色单体中期：同源染色体上下排列在赤道板的两侧后期：同源染色体分开前期：细胞内无同源染色体中期：非同源染色体的着丝点在赤道板上排整齐后期：着丝点断裂，染色体数目暂时加倍末期：形成新的核膜和核仁，染色体变成丝状染色质，形成4 个精子细胞或者3 个极体和 1 个卵细胞2、 配子的形成与生物个体发育的联系减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。注：判断细胞图的三看原则：一看染色体数目、二看有无同源染色体、三看同源染色体是否有行为（配对、分离或上下排列在赤道板两侧）考点 3 受精过程1、 受精作用的特点和意义特点：精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体会合在一起。意义：有性生殖过程可使同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。2、 减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物遗传和变异是十分重要的。22 遗传的分子基础考点 1 人类对遗传物质的探索过程1、 格里菲思、艾弗里肺炎双球菌转化实验实验材料R 型菌无毒表面粗糙无荚膜S 型菌有毒表面光滑有荚膜格里菲思实验过程及结论无毒性的R 型活细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；有毒性的S 型活细菌注射到鼠体内，鼠死亡；加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；将无毒性的R 型活细菌与加热杀死后的S细菌混合后，注射到鼠体内，鼠死亡结论：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质-转化因子艾弗里实验过程及结论S 型活细菌DNA+ R 型细菌 R 和 S S 型活细菌多糖或脂类+ R 型细菌 R S 型活细菌DNA+DNA酶 + R 型细菌 R 结论： DNA是遗传物质2、 噬菌体侵染细菌的实验过程：用35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用32P标记了另一部分噬菌体的DNA ；用被标记的两种噬菌体分别去侵染细菌；当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试。结果：用35S标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用32P标记 DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性结论： DNA是遗传物质3、 大多数生物的遗传物质是DNA ，少数病毒（烟草花叶病毒，车前草病毒，艾滋病毒）的遗传物质是 RNA-DNA是主要的遗传物质。考点 2 DNA 分子结构的主要特点双螺旋：两条单链反向平行基本骨架：磷酸脱氧核糖磷酸碱基按照 AT、CG配对的原则，通过氢键连接在一起减分裂减分裂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载考点 3 基因和遗传信息的关系1、 DNA分子的多样性和特异性多样性：碱基排列顺序特异性：碱基的特定排列顺序2、 DNA 、基因和遗传信息遗传信息： DNA上的碱基排列顺序基因：有遗传效应的DNA片段考点 4 DNA 分子的复制1、 DNA分子的复制的过程及特点过程：解旋以解旋的两条链为模板进行碱基互补配对形成两个新的DNA分子边特点：半保留复制、解旋边复制场所：主要在细胞核，有时在细胞质（线粒体、叶绿体）时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期条件：模板（解旋的两条单链）、原料（ 4种游离的脱氧核苷酸） 、酶（解旋酶、聚合酶）和能量（ ATP ）2、 DNA分子的复制的实质及意义实质：以两条单链为模板，合成两个与原来完全相同的DNA分子意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。考点 5 遗传信息的的转录和翻译1、转录场所：细胞核条件：模板（解旋的1 条单链）、原料（ 4 种游离的核糖核苷酸） 、酶（解旋酶）和能量（ATP ）碱基配对原则：A U、CG 产物： mRNA 2、翻译场所：细胞质的核糖体上条件：模板（ mRNA ） 、原料（ 20 种氨基酸）、酶和能量（ ATP ）产物：一条多肽链注：一种密码子对应一种反密码子(tRNA上) ，一种 tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可以被一种或多种密码子所决定，即可被一种或多种tRNA转运密码子存在于mRNA 上，密码子种类有 64 种（其中与氨基酸相对应密码子有 61 种，终止密码子有3种）数量关系：DNA上的碱基 =2 倍 mRNA上的碱基 =6倍的氨基酸23 遗传的基本规律考点 1 孟德尔遗传实验的科学方法豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。考点 2 基因的分离规律和自由组合规律1、生物的性状及表现方式生物的性状是指生物的外在特征和生理特性。表现方式有显性性状（杂交F1 代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1 代没有显现出来的亲本性状）。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交（ X） ：基因型不同的生物体间相互交配自交：基因型相同的生物体相互交配测交：待测个体与隐形纯合子相互交配表现型：生物表现出来的性状。例如高茎与矮茎基因型：与表现型相关的基因组成。例如DD或 Dd 等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。例如D与 d，A与 a。2、遗传的分离定律一对相对性状的实验高茎矮茎高茎自交高茎矮茎3 ： 1 对分离现象解释在生物的体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载对分离现象解释的验证-测交分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。3、遗传的自由组合规律自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。补充：遗传学的解题方法-乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题考点 3 基因与性状的关系1、 基因对性状的控制基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状如：人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状如：囊性纤维病是因为编码跨膜蛋白（CFTR ）的基因缺失了3 个碱基所引起的2、 基因与染色体的关系基因在染色体上而且呈线型排列，基因与染色体行为存在着明显的平行关系。考点 4 伴性遗传1、伴性遗传及其特点伴性遗传：伴性遗传在遗传上总是和性别相关联分类： 伴 X隐性病（有病个体的基因型：XaXa XaY）特点：男性患者多于女性患者与交叉遗传（女男女）举例 : 红绿色盲，血友病伴 X显性病（有病个体的基因型：XAXA XAXa XAY）特点：女性患者多于男性患者举例 : 抗维生素D佝偻病伴 Y病遗传特点：父传子、子传孙，传男不传女24 生物的变异考点 1 基因重组及其意义1、 基因重组的概念及实例基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。高茎抗病的水稻 X 矮茎不抗病的水稻高茎不抗病矮茎抗病高茎抗病矮茎不抗病2、 基因重组的意义基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合，基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。考点 2 基因突变的特征和原因1、基因突变的概念、原因、特征基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失， 而引起的基因结构的改变叫做基因突变。基因突变的原因：物理因素（紫外线、X射线） 、化学因素（亚硝酸、碱基类似物）、生物因素（某些病毒） 。基因突变的特征：基因突变在生物界是普遍存在的，是随机发生的、不定向的，频率很低的，多害少利。2、突变的意义基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。备注：镰刀型细胞贫血症的病因-1对碱基发生替换考点 3 染色体结构变异和数目变异染色体结构变异：染色体中某一片段缺失染色体中增加某一片段染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上染色体中某一片段位置颠倒。染色体数目的变异：细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。染色体组：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体。备注：染色体组数目判别（根据相同形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目）二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的备注：普通小麦是六倍体单倍体：由配子发育而成的个体，体细胞中含有被物种配子染色体数的的个体备注：单倍体的染色体组数大于或等于1 考点 4 生物变异在育种上的应用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载花药离体培养减数分裂秋水仙素处理筛选1、多倍体育种的原理、方法及特点原理：染色体变异方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗备注：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝分裂前期特点：产生的多倍体茎干粗壮、叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。2、诱变育种在生产中的应用原理：基因突变物理诱变： X射线、紫外线、激光等方法化学诱变：亚硝酸，硫酸二乙酯等生物诱变：病毒等特点：提高突变频率，在较短的时间里获得更多的优良变异类型3、 单倍体育种的原理、方法及特点原理：染色体变异方法：花药离体培养，秋水仙素处理特点：缩短育种年限，获得的后代能稳定遗传YyRr - - 单 倍 体-YYrr 考点 5 转基因生物和转基因食品的安全性1基因工程基因工程的概念基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA 重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另外一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。基因工程的基本内容（1）基因的操作工具与工具酶 基因的剪刀：限制酶或限制性核酸内切酶（作用是切割DNA 分子） 基因的针线： DNA 连接酶（作用是连接DNA 分子） 基因的运输工具：运载体（常用的运载体是质粒，噬菌体和动植物病毒）（2）基因操作的基本步骤： 提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达2转基因食品的安全性安全的观点：转基因食品的构成与非转基因食品一样，都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成的，从理论上分析是安全的不安全的观点：在一个简陋的实验室里，就能把爱滋病毒和感冒病毒组装在一起，使爱滋病毒像感冒一样，大规模地传播，所以转基因生物和转基因食品的不安全，要严格地控制。25 人类遗传病考点 1 人类遗传病的类型1、人类遗传病的产生原因、特点及类型产生原因：由于遗传物质的改变而引起的疾病特点：单基因遗传病的特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低多基因遗传病的特点：在群体中发病率较高类型：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病2、常见单基因病的遗传常染色体上的显性病：多指、并指、软骨发育不全常染色体上的隐形病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症X染色体上的显性病：抗维生素D佝偻病X染色体上的隐形病：色盲症，血友病备注：遗传病的判别过程确定显隐性（无中生有为隐性，有中生无为显性）假设排除考点 2 人类遗传病的检测与预防1、 遗传病的产前诊断与优生的关系产前诊断： 羊水检查、 B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断2、 遗传咨询与优生的关系医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种疾病作出诊断，进过分析遗传病的遗传方式推算出后代的再发风险率，并且提出防治政策和建议。禁止近亲结婚：三代以及三代以内的直系和旁系血亲原因：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。考点 3 人类基因组计划及其意义概念：是测定人类基因组的全部DNA （22X+Y）序列，解读其中包含的遗传信息。意义：通过人类基因组计划，可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因，对这些目前难以治愈的疾病进行及时有效的基因诊断和治疗。26 生物的进化考点 1 现代生物进化理论的主要内容1、拉马克的进化学说-用进废退学说达尔文的生物进化理论-自然选择学说2、现代生物进化理论的主要内容种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域内的同种生物的全部个体基因库：一个种群中全部个所含有的全部基因基因频率：某个基因占全部等位基因的比率突变与基因重组为生物进化提供原材料可遗传变异：突变与基因重组不可遗传变异：由环境因素引起的自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下，种群基因频率会发生定向改变，导致生物向一定的方向不断进化。隔离导致物种的形成: 隔离是物种形成的必要条件判断是否存在生殖隔离：能否交配，交配能否产生可育后代备注：物种形成的三个基本环节突变与基因重组自然选择隔离YR Yr yR yrYR Yr yR yrYYRR YYrr yyRR yyrr精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载考点 2 进化与生物多样性的形成1、 生物进化的历程：了解进化历程的主要依据是化石。2、原核真核水生陆生低等高等单细胞多细胞3、 生物进化和生物多样性的关系共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。备注：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，通过漫长的共同进化，地球上出现了千姿百态的物种。生物多样性：基因多样性；物种多样性；生态系统多样性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页