2022年人民音乐出版社八年级下册音乐教案说课稿 .pdf

1 2 给未来一片绿色说课稿“ 假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话那么即使他永远成不了一个文艺名家他也将通过音乐找到他个人的幸福” 这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其中小学音乐课教学法中的一段话。是的音乐就是这样的一种美的艺术而我就愿做这美的传播者在孩子们的心灵播洒上最美的种子让他们能找到自己的音乐源泉成为终身爱好音乐的快乐人。说教材 1教材内容给未来一片绿是人教版八年级下册第一单元绿色的家园中的一首歌曲歌曲主体部分为 D大调、 4/4拍、中速由三部分组成歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题即爱护我们共同的家园地球呼唤人们保护环境关爱地球企盼人类永远美好的生活。曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题最后得出结论这个意境刻画出来谱出歌曲。本课教学是以唱歌为主的综合课在本单元中作为第二课时设计。 2教材的地位和作用主要表现在二个方面第一歌曲将调性对比融于童声合唱之中设计了一个充满诗意的意境谱出一首绿色和平的歌。第二通过学唱歌曲抒发出少年儿童热爱地球的感情表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。内化理念说新课标音乐课标中明确指出音乐教育以审美为核心重要作用于人的情感世界。情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素是音乐审美感受的动力和中介音乐教学中牢牢把握住情感性原则不时点燃学生的情感火花会有效地打开学生的心灵之窗使他们在情绪的勃发与激动中享受美感陶冶性情。因而每次上课前我都要反复聆听音乐让音乐先感动我自己然后再感染学生。“ 音乐是心灵的迸发它不象化学那样能进行实验分析对伟大的音乐来说只有一种真正的特性那就是感情 ” 柏辽兹的这句话给了我很大的启示也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想因而我把具体的教学目标实化为说目标1知识目标将理论知识转化为实践能力懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达 3 情感。 2能力目标聆听并大胆参与歌曲的演唱能准确地表达音乐中的情感。3情感目标让同学们在观看各种图片、视频、演唱、表演等活动中领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自然 ” 的意识。说重难点探索学唱新歌的方法练习自然而有感情地演唱能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点。说教法根据中学生年龄特征我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等在教学中把教法与学法联系起来有意识地进行学法的指导和渗透不仅让学生学会而且让学生会学引导学生在学习中实行“ 四多” 即多听、多想、多讨论、多创作发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力加深学生对音乐作品的理解使学生更准确地表现和创造音乐。说学法 “ 学生是学习的主体 ” 要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的。根据教材特点我在学法的指导时紧紧围绕教学目标主要通过“ 看、听、唱 ” 等要素让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式通过感受、展示、讨论等方法使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标最后通过亲身体验来验证结论。说教学程序下面我针对本课的教学过程谈谈具体的教学构想。我主要设计了四个环节来完成本课时教学1引入2学唱歌曲 3感悟4升华拓展延伸其中学唱歌曲是重点教学环节设计25分钟左右引入 3分钟左右感悟 5分钟左右升华部分 10分钟左右。首先第一个环节 引入。多媒体展示被污染的大自然图片和未被破坏过的美丽大自然风景图片等相关的图片教师在背景音乐给未来一片绿的旋律中动情解说地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页力之生物有大数人力之成物有大限取之有度用之有节则常足取之无度用之无节则常不足. 土壤系着森林的命运海洋系着鱼群的命运环境系着地球的命运地球系着人类的命运。地球赋予生命的一切爱护地球珍爱生命保护环境拥有生命让我们用行为来回报创造和养育我们的自然母亲。【设计理念这一环节利用多媒体创设情景通过教师诗化的语言激情导入奠定本课情感性教学的基础点燃了学生的情感火花激起他们的学习兴趣。】第二个环节学唱歌曲。先介绍歌曲的主体部分为D 大调、 44拍、中速、由 3部分组成。接着教师声情并茂地范唱力图通过自己的歌声打动学生激发出他们的学习热情再用多媒体出示学习方法选择自己喜欢的学习习惯跟伴奏唱词或跟伴奏哼唱旋律来学唱。在这一基础上让学生自己找出学唱歌曲的难点后半拍起的节奏的把握大家共同讨论 4 应该怎样来掌握这一难点再尝试用领唱、合唱的方法来练唱要求声音统一气息通畅节奏准确充满感情。这个步骤的设计给了学生一个自主学习的空间让“ 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐享受音乐的乐趣为学生提供发展个性的可能和空间。 ” 第二部分合唱的配合的学习前先进行合唱的和谐与均衡知识讲解再采用教唱、听唱、分声部唱、合唱等方法来突破这一难点。在引导学生充满感情来完整演唱歌曲时先让学生观看这首歌的 MTV 让学生在歌声与画面中自己去体会感情然后分组讨论用填表的形式让学生自己说出这首歌的速度、风格、演唱情绪等学唱要素通过“ 探究与体验 ” 的过程来完成这一教学难点。设计理念 “ 音乐是听觉的艺术是情感的艺术” 在学习歌曲的过程中我以 “ 听觉” 为基础“ 情感” 为主线采用多媒体创设情景引导学生在学习中“ 多听、多想、多讨论 ” 发挥学生主观能动性通过聆听和表现音乐充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富情感。 第三、四个环节 感悟和升华部分首先用提问的形式引入第三部分探讨音乐情感与人的情感有什么联系然后让学生联系生活实际说说自己对 “ 保护环境、爱护大自然 ” 的理解和感受讨论 “ 地球-母亲”的含义紧接着导入第四个环节让学生将自己收集到的表达爱护环境的歌曲、诗歌、警句、图片、文字、 VCD、歌曲磁带等通过小组推荐或自由组合演唱等多种方式展示出来。搜集的任务在第一课时教学时作为课后作业布置。这一部分的设计让学生联系自身感受先体验“ 保护环境 ” 的感受然后通过拓展延伸得到进一步的升华让学生在主动参与音乐实践活动中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉。最后在给未来一片绿的音乐声中结束本课保护环境是人类永恒的主题让我们用自己的行动去爱护环境爱这个地球爱这个世界每个学生都是一个珍贵的生命每个学生都是一个鲜活的个体每个学生都是一幅精彩的画卷每个学生都是一篇生动的乐章但愿你我在座的每一位音乐老师都能把生命中的每一篇生动乐章奏响我的说课到此结束不足之处请各位老师批评指正九寨沟音画和大峡谷组曲教案 5 教学目的要求一通过欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选曲感受、体验乐曲的音乐艺术美感在聆听音乐时想象音乐所表现的情景并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。二知道有关音画的知识懂得音乐能够表现自然界的美景知道“ 歌唱的咬字、吐字 ” 和“ 合唱的和谐与均衡 ” 方面的知识并注意在歌唱练习中加以运用。重难点引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。教 学 活 动一、组织教学进入音乐课礼式上课二、导 入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页三、进行新课 1、欣赏九寨沟音画 背景资料管弦乐组曲九寨沟音画原为作者为纪录影片九寨沟梦幻曲创作的电影音乐。该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。九寨沟音画表现了九寨沟的优美风光和风土人情。全曲分五个乐章第一乐章梦幻曲音乐展示九寨沟独特、神奇的风光和它那如梦似幻、迷离朦胧、动静无定的意境第二乐章藏乡断想音乐中展开九寨沟历史的遐想藏族姑娘飞舞的长袖、狂欢的踢踏舞、悠扬的藏族民歌、牛角声声、烈马嘶鸣? 第三乐章水韵音乐描绘出多姿多彩、神色各异、充满幻景的湖水第四乐章秋色音乐描绘出九寨沟秋日里层林尽染、落叶缤纷的五彩斑斓图景第五乐章瀑布与溪流表现九寨沟日夜奔流的瀑布和溪流。2、欣赏大峡谷组曲选曲日出背景资料大峡谷组曲创作于1931年。关于这首作品作者在十几岁时游历大峡谷后留下了深刻的印象曾说“ 当我在亚利桑那州的时候就想用音乐来表现这个闻名于世的峡谷”20 多年后的 1931年。他创作了这首组曲。这的山谷和喷薄欲出的太阳一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。一、欣赏九寨沟音画聆听音乐应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。为了理解乐曲所表现的音乐内容要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。为此老师要有适当的、简要的解释。本课选用的是九寨沟音画的第五乐章瀑布与溪流。在欣赏九寨沟音画选段时可以采用 “ 聆听选择” 的方法。选择乐曲中两、三个对比性较强的片段比如选择描写 “ 平静的湖水 ” 第三乐章、 “ 山林间藏族男女歌舞 ” 第二乐章或 “ 瀑布和溪流 ”第五乐章二欣赏大峡谷组曲选曲日出启发学生“ 聆听音乐发挥想像 ” 。教师可提 6 出一个大概的命题和提示让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像倾听之后谈谈自己所想像的 “ 画面” 允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。 选段时可让学生唱一唱大峡谷组曲 日出的音乐主题。在倾听音乐时想像乐曲所表现的科罗拉多峡谷的景物的“ 画面” 。E大调6/4拍子小行板三部曲式有较长的引子和尾声。三音画、音诗和交响诗1、交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式结构比较自由。交响诗内容富有诗意具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性特点。文学性的交响诗亦称为 “ 音诗” 描写自然景物等绘画性交响诗亦称为“ 音画” 。组曲是由几首乐曲按照相互对比的原则组成的一种器乐套曲可分为古组曲和近代组曲两大类。 5、歌唱的咬字、吐字四、布置作业扩展学生的知识让学生谈谈我国和世界有哪些地方被列入“ 人类自然遗产名录 ” 想一想哪些以音乐或其他艺术形式可以表现本课的主题结合本课“ 保护环境、关爱地球、热爱大自然” 。六、小结在本课我们感受到九寨沟的美丽及大峡谷的气魄。阿西里西歌唱美丽的家乡教案教学目标学唱阿西里西歌唱美丽的家乡教学重点掌握旋律唱会教 7 学难点有感情地演唱设计动作。教学方法引导、范唱、体验教学流程组织教学师生问好导入我国是个多民族的国家上节课我们学习了瑶族的音乐那么这节课我们再来了解彝族和苗族的音乐。进入新课请同学们介绍彝族的背景资料教师补充。背景了解彝族是中国西南地区一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页个具有悠久历史的民族有自己的语言文字。有著名的民间叙事长诗阿诗玛。彝族是能歌善舞的民族音乐丰富多彩不同地区音乐风格存在较大差异火是彝族追求光明的象征农历六月的火把节是彝族的重大节日。听阿西里西范唱了解基本音乐情绪。学生讨论教师介绍原为一首彝族民歌被改编为合唱在彝语中阿西里西具有我们的好朋友的意思。这首歌的第一段词为彝语的译音第二、三段词为汉语歌词。3、用听唱、模唱的方法学习歌词。重点乐句注意912小节的大跳音程 6 2 1 2 6 2 1 2 5 2 5 2 分组唱设计动作表情进行评比。分组评比5、请同学介绍苗族的背景资料教师补充。苗族背景资料苗族的音乐舞蹈历史悠久群众喜爱的芦笙舞技艺很高。苗族的节日较多较隆重的节日有苗年、四月八、龙船节。音乐分为四大类民歌、说唱、舞蹈音乐和器乐。民歌中以飞歌最富有代表性。6、分析歌曲歌唱美丽的家乡是一首苗族的飞歌。飞歌的音调高昂节奏自由结构短小旋律悠扬起伏长音可任意延长。全曲有四个乐句 7、学唱。听范唱学唱歌词。 8、分组唱设计动作表情进行评比。9、总结今天我们学习了两首歌曲了解了两个民族的音乐中华民族有许多个民族请同学们在课余时间收集了解一些自己感兴趣的民族音乐扩大知识面。远方的客人请你留下来教案教学目的 1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐感受这个民族的音乐特色。2、欣赏彝族民歌远方的客人请你留下来了解混声合唱的一般知识。 8 3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。教学重点通过欣赏远方的客人请你留下来能够了解彝族的民族音乐特色。教学难点能够准确地把握歌曲情绪并加以完美表现。教学过程一、组织教学导入同学们好请看一段视频资料彝族火把节说说 1、这是我国哪个少数民族 2、 他们在庆祝什么节日二、彝族和彝族音乐开拓学生视野让他们知道更多知识1、讲授彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。2、彝族音乐丰富多彩富有特色舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗阿诗玛塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。出示课件介绍3、彝族的民间乐器有 30余种流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴以及巴乌、马布和口弦等出示课件三、欣赏远方的客人请你留下来1、背景介绍做于 1953年1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出1957年在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中这首歌获得了金质奖章。远方的客人请你留下来这首混声合唱是根据撒尼彝族的一个支系民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里与远方的客人共度佳节的欢乐心情同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。2、仔细聆听这首歌曲回答下面的问题1歌曲的情绪是怎样的 2歌曲采用了哪种演唱形式3歌曲表达了彝族人民怎样的心情。3、进一步欣赏加深理解深入欣赏加强理解和感受找到彝族音乐的特色热烈、欢快、常带有滑音等装饰音。这是一首混声合唱曲在演唱过程中有女声领唱参与其中。歌曲可分两大部分一、三个乐段A、B、B1A- 女高音声部呈现男高音声部予以重复B女声领唱而后混声合唱予以呼应B1是第二乐段的变化重复。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页二、第二部分基本与第一部分相同但第一乐段有所减缩后面又加了一段尾声。在这一部分里进一步展示了彝族人民幸福生活的景象也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。4、复听。引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。 9 四、实践创编同学们彝族的歌唱多与舞蹈相伴我们听到这样活泼欢快的歌曲会很自然的想跳起来那么彝族的舞蹈是怎样跳的呢老师示范三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等让我们随着音乐跳起来吧播放彝族歌曲赶圩归来阿哩哩进一步加深对彝族音乐的理解五、课堂小结五十六个民族五十枝朵花在中华民族这个大家庭里每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采这节课的内容就到这里了下课。在远方的客人请你留下来的歌声中走出教室。教学反思本课内容涉及彝族民族音乐学生对这个民族的音乐特点知之甚少因为怕学生产生不能理解的现象所以我只选取了两首歌曲一首为欣赏一首为学唱。课后总结看来内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去努力提高自己的教学水平。瑶族舞曲说课稿一教学内容本课的教学内容为人音版八年级音乐教材第二单元西南情韵中的瑶族舞曲 . 10 二学情分析本课的授课对象为八年六班的学生.该班学生普遍音乐素质较好思维活跃有表现欲望。六班的学生已经能做到通过网络的自主学习.因此本课设置了课前搜集有关瑶族音乐文化资料的环节.学生们搜集的资料涉及范围广泛内容详实. 在以前的学习中学生们已经掌握了什么是音乐要素能做到聆听音乐体会音乐情绪.但当音乐情绪变化时他们还不能立即找出是哪些音乐要素发生了怎样的变化.那么在欣赏作品时应注重培养学生这方面的欣赏能力.对此本课中设计了打节奏为音乐伴奏的体验环节以及用对比的方法分析音乐特点. 本课的拓展环节为根据欣赏作品的主题旋律进行音乐创编这是根据六班学生的特点和掌握的创编知识设计的.学生们喜欢发挥个性的创编活动都能积极参与.但因缺乏音乐语汇创编显得单一 .教师在教学中应注意激发学生的音乐思维.另外本课中还要求创编歌词 .这个创编活动学生们还未接触过教师应多给予鼓励. 三教材分析 1本课选用的教材是八年级音乐教材第二单元西南情韵中的瑶族舞曲2课标:能够听辩记住瑶族舞曲中音乐主题并辨认主奏乐器的音色感受体验乐曲不同部分的不同音乐情绪参与想象乐曲的音乐形象. 3课标分析 :本课以课标中听辩记住音乐主题和感受音乐情绪为教学重点.听辩和熟记主题可以采用反复哼唱和聆听活动音乐情绪可以通过律动实践和比较等方法获得感受. 4作品简析 :瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族瑶族的民间歌曲为素材而写的管弦乐曲 .全曲共分三部分四个主题运用了音色速度力度变化等音乐表现手段生动的描绘了瑶族的青年男女在节日的夜晚身穿盛装欢歌曼舞的场面. 四教学思路本课主要依照quot创设情境聆听感受表现创造quot的教学模式设计教学环节.首先通过少数民族歌曲和图片文字资料为学生创设聆听情境其次通过律动演唱等实践体验环节以及对比分析的方法引导学生聆听音乐感受情绪最后在学生获得了音乐感受的基础上鼓励学生用作品主题创编出他们喜欢的民族音乐并能用演唱的方式表达出来 . 五教学目标欣赏民族管弦乐曲瑶族舞曲熟悉作品各部分主题旋律掌握曲式结构精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页.并能背唱 a主题积累音乐语汇。了解瑶族特色民族乐器长鼓能根据瑶族舞曲的音乐特点设计恰当的节奏为作品伴奏。在熟悉音乐主题的基础上尝试进行音乐创造与表现 . 六教学重点 1、熟悉瑶族舞曲各部分主题旋律背唱a主题. 2、体验作品音乐要素的变化感受音乐情绪想象音乐场景. 3、根据各主题的音乐特点设计恰当的长鼓节奏为音乐伴奏. 七教学难点在熟悉作品主题旋律体验音乐情绪的基础上尝试用作品主题进行填词改变节 11 奏速度等音乐创造活动 . 八操作流程一导入创设情境 1播放远方的客人请你留下来教师带领学生进行音乐热身. 2导入瑶族音乐 二了解瑶族和瑶族的乐器长鼓1学生展示课前搜集的瑶族资料. 2认识长鼓 3学生敲击桌面和桌边模拟长鼓音色并为老师弹奏的乐曲伴奏. 三欣赏瑶族舞曲 1分主题欣赏 1欣赏a主题1教师带领学生学唱主题 2聆听主题学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏体验音乐特点. 2欣赏b主题1教师带领学生学唱主题 2聆听主题学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏体验音乐特点 . 3对比分析 ab主题音乐要素的特点 . 4欣赏c主题1聆听主题学生敲击节奏为音乐伴奏 2讨论:音乐的情绪怎样哪个音乐要素发生了明显的变化3复听主题。5欣赏d主题1聆听主题学生敲击节奏为音乐伴奏2讨论:音乐的情绪怎样与c主题相比音乐要素有哪些异同3复听主题 6小结归纳四个主题的音乐特点. 2完整欣赏瑶族舞曲 1在教师的引导下学生边聆听边构建乐曲的曲式结构图。2请学生谈谈想象的音乐场景. 四拓展 :创造表现 创编新瑶族舞曲1教师钢琴伴奏学生再唱 a主题.2以小组形式从速度节奏节拍歌词等方面对a主题进行创编 . 3学生演唱创编作品教师进行评价4欣赏新稻子组合新唱的歌曲瑶族舞曲. 五课题总 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页