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    2022年八年级语文上册第课《古文二则》导学案语文版 .pdf

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    2022年八年级语文上册第课《古文二则》导学案语文版 .pdf

    1 古文二则导学案【学习目标】1.熟读课文,掌握本课内的生字词,疏通课文字词句意,理解课文内容。2.理解生于忧患,死于安乐阐述的道理,并培养学生吃苦耐劳的精神品质。【学习重难点】1.理解生于忧患,死于安乐阐述的道理人才要经过艰苦磨炼,才能够造就。2.理解生于忧患,死于安乐说理的方法举事例、提观点、作阐述、得结论。【预习互查】1.给下列加点字注音畎亩()傅说()胶鬲()孙叔敖()曾益()拂士()教学相长()2.找出句子中的通假字并解释。1)入则入法家拂士:_通_,意思为 _。2)困于心,衡于虑:_通_,意思为 _。3)曾益其所不能: _ 通_,意思为 _。3.解释下列加点字词的意思。举于版筑()空乏其身()人恒过()而后作()征于色()故天将降大任于是人也()所以()动心忍性()出则 无 敌 国 外 患 者()4.用现代汉语翻译句子。1)故天将降大任于是人也。2)困于心, , 衡于虑,而后作。3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。5.通过查找资料,将下面空白补充完整。本文选自 _ ;孟轲是我国 _时期思想家、教育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于_,后世将其二人并称其为“_” 。【设问导读】1.第 1 段列举了六位圣贤的典型事例,思考:这六位圣贤的共同点是什么呢?这在论证中属于什名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 2 么论证方法?2.理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。3.请找出造就人才所不可缺少的前提条件?这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的?4.“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”这样做有什么好处呢?5.为什么人在犯错以后才能改正?文中哪句话是形容这种斗争的情形的?这种思想斗争的情况可以通过什么来了解?【自学检测】1.本文是一篇,按照“举事例_正反论证作阐述得出结论:”的结构思路,阐述了孟子_的人才观。【拓展延伸】1.如果在学习或生活等方面遇到了挫折,你能引用孟子在文中的话来激励自己吗?请你引用文中的某些话结合自己的情况说一段激励性的话,帮助自己战胜困难。语文版八年级上册古文二则第二课时导学案【学习目标】1.能正确认读教学相长中的生字,准确朗读并背诵课文。2.积累常用的文言词语“虽、旨、困、强、善”等的意义和用法,能翻译课文。【学习重难点】1.把握文章的主要观点,能体会文章蕴含的道理。【温故互查】1.给下列加点字注音教学相长()嘉肴()自强()2.古今异义1)不知其旨也古义:今义:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 3 2)知困,然后能自强也古义:今义:3.解释下列加点词不知其善也虽有嘉肴弗食虽有至道是故自反自强4.通过查找资料,将下面空白补充完整。礼记是至年间解释说明经书的文章选集,它是一部儒家思想的资料汇编。又叫小戴礼记。与仪礼合称“”。礼记的作者不止一人,写作时间也有先有后,其中多数篇章可能是的七十二名高徒弟子及其学生们的作品,还兼收的其它典籍。从来礼乐并称。【设问导读】1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求:读准字音,把握节奏、断句、领悟感情. 2.以小组为单位,合作翻译全文。3.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)4.读完本文,你有哪些体会?【自学检测】1.翻译下列句子1)知不足 ,然后能自反也。2)故曰:教学相长也。2.背诵这篇短文。【巩固练习】1.下列加点字古今意义相同的一项是()A.不知其旨也B.虽有嘉肴名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 4 C.教然后知困古文二则第一课时答案【预习互查】1. 略2.1) “拂”通“弼” ,辅弼 2) “衡”通“横” ,梗塞,指不通3) “曾”通“增” ,增加3. 被举用,被选拔动词的使动用法,使穷困贫乏犯错误奋起,有所作为给用这些来使坚韧在外面,指国外4. 1 )所以上天将要下达重大的使命给这样的人。2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能奋起。3) (一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,国外没有敌国外患,(这个国家)常常会灭亡。5. 孟子战国孔子孔孟【设问导读】1. 第 1 段运用排比句式, 列举了六位由卑微到显贵的历史人物,说明担负重任的人, 事先必经受一番艰苦的磨炼,为下文将要说到的观点提供了事实根据。2. “故”收束上文,归纳论证。“也”表句中停顿,引起下文,此句起承上启下的过渡作用。3. “必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这是从思想、生活、行为三个方面概述其艰难困苦的状况的。4. 一是能培养坚强的意志和毅力,二是能发展一个人的才能。5. 经过了主观思想斗争。 “困于心,衡于虑。 ”色、声。由此可见,孟子关于造就人才的观点,不仅重视客观环境的影响,也强调人的主观因素。【自学检测】1. 文言议论文提观点生于忧患,死于安乐人才要在困难环境中磨炼造就【拓展延伸】 略语文版八年级上册古文二则第二课时答案【温故互查】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 5 1. 略2.1) 甘美旨意,主旨2)不通,理解不了因乏,贫困3. 好处嘉:好、美肴:用鱼、肉做的菜吃至达了极点因此反省勉励,勉强4. 战国秦汉儒家学者仪礼周礼三礼孔子弟子先秦【设问导读】1. 略 2.略3. 这篇短文主要讲述了” “教学相长”的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。4. 略【自学检测】1.1) 知道 ( 自己 ) 有困惑不解的地方, 然后才能够自我奋发进取。2)所以说:教和学是互相促进、共同提高的。2. 略【巩固练习】1.B 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -

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