2022年速度变化快慢的描述加速度教案 .pdf

1 速度改变快慢的描述加速度 教案胡斐斐一、教学目标1、知识与技能：理解加速度的概念，理解加速度是表示速度矢量变化快慢的物理量；明确加速度的定义、公式、符号和单位。了解加速度的矢量性。2、过程与方法：明确加速度的方向始终跟速度改变量的方向一致。运用定义式求加速度。体会比值定义法在科学研究中的应用。3. 情感态度与价值观：提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。二、重点难点加速度概念既是重点，又是难点，要弄清加速度与速度、速度改变量之间的区别，理解加速度是如何描述速度矢量改变快慢的. 三、学情分析分析高一学生对于抽象事物的理解尚欠缺，计算能力强。根据学生的学情及教材的地位和作用，依据新课程标准制定了如下的教学目标。四、教学方法(1) 启发式教学 -有助于培养学生的思维想象能力。(2) 探究式教学 - 有助于调动学生的积极主动性。(3) 类比法 -有利于学生理解掌握 。五、教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 （一）新课开篇问题一：导弹的发射、火箭点火起飞、火车的加速启动、滑雪运动员下坡，这些运动有何类似之处？问题二：比较下列运动速度改变的快慢初始速度/ms -1 末速度 /ms -1 经过时间 /s A、滑雪运动员下坡2 11 3 B、公共汽车出站0 6 3 C、某舰艇出航0 6 20 D、火车出站0 20 100 E、飞机在天空飞行300 300 10 F、导弹的发射0 12 0.6 问题三：如何比较速度变化快慢的快慢？（二）新课展开计算它们平均每秒钟速度的变化量， 即单位时间内速度变化多的物体速度改变快！【加速度】1、定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值，即a=（vtv0）/t2、物理意义：加速度是表示速度矢量改变快慢的物理量，其大小在数值上等于单位时间内速度的改变. 3、单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 【温故知新】下完定义学生肯定觉得加速度与速度有很多相似的地方，此时将速度与加速度进行类比列出表格。速度加速度物理意义位移与发生这个位移所需时间的比值速度变化与发生这个变化所需时间的比值方向与物体运动方向一致与速度变化方向一致大小v=s/ta=v/t单位m/s 2/sm4、加速度不但有大小，而且有方向，是矢量，加速度的方向与速度改变量v 的方向相同 . 例如: 一辆汽车在启动的时候 , 速度由 V0=1m/s 增加到 Vt =5m/s,所用的时间为 2s, 以初速度的方向为正方向, 则此汽车的加速度计算值为:若上题变为 : 一辆汽车在紧急刹车的时候, 速度由 V0=5m/s 减小到 Vt =1m/s,所用的时间为 2s, 以初速度的方向为正方向 , 则此汽车的加速度计算值为:由此总结出， 在变速直线运动中， 速度的方向始终在一条直线上，取初速度v0的方向为正方向 . （1）若 vtv0，速度增大， a为正值，表示 a的方向与 v0的方向相同；（2）若 vtv0，速度减少， a为负值，表示 a 的方向与 v0的方向相反 . 【例题】例1、 飞机的速度由 0 增加到 300 km/h( 相当于 83m/s) ，飞机的速度变化了多少？若这一变化所用时间为30s 则飞机的加速度为多少 （即飞机速度平均每秒增加多少）？例2、 迫击炮射击时，炮弹在弹筒中的速度在0.005s 就可以从 0 增加到250m/s ，这时迫击炮的加速度为多少？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 （三）课堂小结，定义： a =（vt-v0）/t物理意义：描述速度改变的快慢加速度 a 方向：与 v 方向一致单位：m/s2最后给学生留个思考题，既然有加速度，那有没有加加速度呢？（四）课堂练习1、教材第 29 页练习 1，2，3 六、版书设计速度改变快慢的描述加速度1. 定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。2. 单位及公式：a=（vtv0）/t m/s23. 物理意义：描述速度变化快慢的物理量。4. 加速度既有大小又有方向，是矢量。七、教学反思通过生动形象的实例或课件，让学生逐步体会，做变速运动的物体，速度在变，速度的变化需要时间， 速度的变化有快慢之区别，且速度变化的快慢是了解物体运动情况的重要指标，为引入加速度做好铺垫这里是高中物理第二次用比值定义物理量，可以让学生回顾引入速度概念的过程加速度的单位要让学生按规定的读法读，即读成米每二次方秒；加速度的方向是个很重要的内容，但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念，加之学生对矢量的运算又不熟悉，所以只对匀变速直线运动加以解释，由于匀变速直线运动加速度只有两个方向，与速度同向，或与速度反向，因此当规定速度方向为正方向时，加速度的方向就可以有正负号反映，注意正负号仅仅反映的是加速度的方向名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -