2022年初中物理压强教案 .pdf
名师精编优秀教案压强教案一个课时【教学准备】（教师）软毛巾一块，木盒一个，钥匙串，一个三角尺，一支铅笔。（学生）课前认真进行预习。【教学过程】一、新课引入：教师提问：1.大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽的滑雪板， 运动员的脚不但不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这是为什么？2.同学们观察过自己的书包带子吗?觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? 3.请大家拿出你们的三角板，没三角板的用铅笔代替，按书中图的方法做一做 .感受有什么不同 ,知道是为什么吗 ? 今天我们就来学习其中的道理。二、新课教学：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案1.感受压力的效果：实验探究1：让学生拿出一只削好的铅笔，请学生用两只手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头，感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢？（1）压力：请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。提出问题：请同学们分析重力与压力的区别？以放在桌上的物理课本为例。分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。(2) 、压力的作用效果。提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？（学情预设： 学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。）学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。制定计划与设计实验： 猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。选用器材：毛巾一块，木盒一个，一串钥匙。（设计意图：单个木盒和木盒加钥匙串分别放在软毛巾上所产生的压力大小不同， 但把单个木盒和木盒加钥匙串的受力面积相同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响；把同一个木盒平放与立放能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案参照课本实验。（a）把单个木盒 平放在 软毛巾 上，观察压力的作用效果。 (b) 把钥匙串叠加软毛巾上面的木盒上，观察压力的作用效果。 (c) 把单个木盒竖放到软毛巾上，观察压力的作用效果。收集证据：图（ a） 、 （b）受力面积相同，但压力不同，图（b）受到的压力大，产生的形变大，作用效果明显。图（a） 、 （c）压力相同，但受力面积不同，图（c）的受力面积小，产生的形变大，作用效果明显。分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。2. 压强的计算物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：P。 （P表示压强， F 表示压力， S表示受力面积。）压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2” ，物理学中称为帕斯卡。 帕斯卡是非常小的单位； 我们把三粒芝麻压成粉， 均匀地分布在 1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。引导学生阅读课本“信息窗” ，让学生对帕斯卡有所了解。知识链接：帕斯卡是法国著名的物理学家、数学家，1623 年 6 月 19 日生于法国克莱蒙费朗， 1662年 8 月 19日逝世于巴黎，享年39岁。帕斯卡 16 岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动。他在物理学方面的主要贡献是： 对流体力学、静力学和大气压强的研究。 为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位-帕斯卡。实际应用：比较坦克与图钉所产生的压强。例题：一辆质量为50t 的坦克，每条履带与地面的接触面积是1.5m2；一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N 。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙的压强的大小。已知：坦克的质量m 5.0 104kg，每条履带与地面接触面积S11.5m2, 图钉所受压力 F220N ，图钉的面积 S20.05mm2。求：坦克对地面的压强P1和图钉尖对墙面的压强P2，并比较其大小。解：坦克对地面的压力： F1G mg 5.0 104kg9.8N/kg 4.9 105N 。坦克两条履带与地面的接触的面积：S12S12 1.5m23m2. 253109.4mN精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案坦克对地面的压强： P11.63 105Pa。图钉尖对墙的压力： F2F220N 。墙的受力面积： S20.05mm25 108m2。图钉尖对墙面的压强： P24 108 Pa。比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克对地面的压强。 设计意图：通过对压强的相关计算进行练习, 加强对于压强知识的进一步掌握和应用. 交流与讨论：估算自己站立时对地面的压强，行走时和站立时的压强一样吗？如何估算每只脚的面积？采用的方法：割补法测面积。根据质量计算重力，得到人对地面的压力，代入公式P进行计算。3. 压强的增大与减小。提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。压力一定时， 增大受力面积可以减小压强； 受力面积一定时， 减小压力可以减小压强。应用： （1）把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。（2）俗话说“磨刀不误砍柴功” ，它的科学道理是什么？答：减小受力面积，增大压强。减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、 载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。【课堂小结】一、基础知识：1、垂直作用在物体表面上的力叫压力。2、受力物体与施力物体相互接触，并相互挤压的那部分面积叫受力面积。3、单位面积上受到的压力大小叫做压强。公式：P，单位： Pa。二、研究方法：通过猜想、分析、制定实验计划、设计实验方案、操作实验、分析论证得出压强的规律。【课堂反馈】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案1、推土机对地面的压力也很大，为什么它可以在土路上工作而不陷入泥土中？（答案：通过增大受力面积来减小压强。 ）2、往地里打桩，为什么要把桩的下端削成尖形？（答案：减小受力面积，增大压强。 ）3. 书包的背带为什么要做得很宽? （答案：增大受力面积，减小压强。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
