2022年八年级英语试题分析 .pdf

1 八年级英语试题分析一、 试题整体评价本次八年级期末考试试题结构和形式完全与市初中学业水平考试保持一致， 试题在全面考察学生八年级英语基础知识的前提下，注重对学生语言综合能力和知识迁移的考查,在语法填空和短文改错的命题中注重了对课本原文的综合改编，而不是强调去死记硬背；同时注重试题的灵活性、开放性、综合性，既考查学生的基础知识， 又考查学生的语言综合运用能力。试题难易程度适中， 又具有区分度， 同时为学生的九年级英语学习以及最后的中考指明了方向，具有一定的参考价值。二、 试题分析第一部分听力 1-5 题中通过率较高的是1.2.3.5 第四题错误率较高，大多数学生选择了B。4. What does the woman think of the first half of the book Robinson Crusoe? A. Wonderful. B. Boring. C. Easy. 听力原文：M: Have you finished the book Robinson Crusoe? W: Yes, I ve already read it. M: You re so fast. What s it like?. W: The first half of the book is fantastic, but the second half, I think, is a bit boring. 通过文本我们可以看出The first half of the book is fantastic, but the second half, I think, is a bit boring. 题目考查的是The first half of the book。所以答案选择A 。另外对于口语表达极好的（wonderful, fantastic）老师可能平时在课堂中应用较少，而是较多的使用 good ,great等，学生不是很熟悉。听力 6-10 题通过率较高，学生对于对话内容掌握较好。听力 11-15 题通过率较高的是12,13,14. 11. When did the story happen? A. In the morning. B. In the afternoon. C. In the evening. 听力文本第一句话It was dark. 学生对于第一句内容还没有进入状态，没有抓住关键词。15. Why does the speaker feel sad when thinking about the woman? A. She was very poor. B. She was in bad health. C. She lied to the speaker. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2 本题考查学生做题的技巧-排除法。另外学生对于lie 比较熟悉躺下，对于撒谎部分学生可能接触过。但是可以通过排除法来做对此题。听力填表题整体得分率较低。试题有一定的难度。41 题考查点很好，看学生能否听出150 和 115，但是学生在答题时不少学生英语都听出来了， 但是题目要求每空一词，学生没有做到足够严谨。 42 题存在拼写问题，把different 写成 difficult. 听力填表一直是得分率最低的一部分，空白卷较多，两极分化严重。建议：听力练习应该融入到平时的每一节课中。不要忽视听力的练习。可以对课本的听力练习改编成对话进行操作。第二部分完形填空该部分主要讲述了一个寓言故事，要学会感恩，懂得感恩。落实好德育这一环节，教会学生如何做人。18， 20， 22 通过率较低。One day, two travelers 18 the tree after walking for a long time. 18. A. returned to B. got to C. arrived D. left 此题考查到达的表达，学生的答案集中在BC 两项。关于到达可以使用 get to /reach/arrive in/at +地点。学生或者老师在平时学习中对这样的表达应进行多种形式之间进行相互转化，加强练习。Tired, they 20 under the tree. They slept for a while, enjoying the cool time.20. A. spoke B. stood C. walked D. lay 此题考查躺下lie 的过去时 D，在课本中学生学习过You should lie down and rest. 接触到 lie,此时应该给学生拓展他的过去时过去分词以及当撒谎讲述时的规则过去时。在平时的知识积累中还要多对学生进行拓展练习。They had no food with them. The hungry traveler 22 at the tree, to see if there was any fruit. 22. A. looked up B. looked down C. looked for D. looked through 本题考查关于look 开头的短语意思。学生选择最熟悉的look for寻找，但是其后加宾语。句意是他们没有随身带食物，饥饿的他们向上看看大树是否有一些果实。第三部分 : 阅读理解该环节考查的话题与课本中的话题保持一致，但是高于课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3 本，让学生了解更多的文化。26-40 题通过率还是不错的。要培养学生的阅读理解能力， 可以通过找出答案的来源处等方法来答题。让他们学会分析文章，学会思考。第四部分第二节语法填空本次语法填空出题较为平和，难度适中。涉及到介词、名词复数、反身代词、动词不定式、 形容词最高级以及动名词的考查，覆盖面较广。 较好的考察了学生的综合能力。但是部分学生对于语法知识掌握不牢。51 题 climbers,有学生分析出填名词，但是仍然忽略了前面的many.其后的 reson 同样如此。书写不认真，看不清所写单词，可以说接近一半的学生书写较差。审题不清，答非所问，括号的词变成了别的词，不能灵活运用，死背课本。如 49 题， 课本上用的to reach,而本题所给的词是get,大部分学生填的是 to reach。建议：针对该题型，在以后的教学过程中注重语法点的讲解和归纳总结，鼓励学生活学活用，知其然，更要知其所以然，这样才能举一反三，以不变应万变，而不再是死记硬背课文，出现to reach 的笑话。对于课文中的文本我们可以采取多种方法， 学生的自我设计和教师的设计相结合， 出多种形式的语法填空练习。 另外平时要加强书写方面的规范练习。第三节阅读理解七选五本次试题的文本内容对于学生来说较为新颖，词汇量适中，话题浅显易懂， 能够激起学生的答题兴趣。考查学生的阅读理解能力，尤其根据上下文提示，句子或段落之间的衔接。但是学生对于此题不能够从整体上进行把握，学生的逻辑思维能力以及筛选信息的能力需要进一步加强。另外部分学生不读题就乱选，乱猜现象严重。失分现象严重。56 题考查学生语义逻辑，得分率较高。57 题靠上下文逻辑，上文说进行测试，紧接着应该是测试标准。B 项与后文矛盾。58 题考段落总领句，根据后文可以推断出他们进行了热烈的讨论。59 题考语义联系，通过率较高。60 题考语义联系。由上文的90%可以退出 10%，该题得分率较高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 建议：1.我们在平时的教学中大都忽视了七选五练习，或者直接从网上下载一部分， 良莠不齐。以后的教学中我们可以从报纸上或者文章中选择一部分去设计。 可以选择不同的文本类型， 循序渐进，注重对学生的训练。2.注重技巧的指导：联系上下文，考虑上下文是否连贯通顺， 注意段落间的内容变化， 根据内容选出主旨句等。3.七选五题型一般是试题的难点，考查学生的语言综合运用能力，也是拉开成绩差距的一个环节。 平时应多加强此类型题目的练习，提高学生的阅读理解能力。第四节单词拼写本次单词拼写考察全面，动词时态、名词、形容词的变化，动词的三单。 61 题 peaceful 书写错误。 62 题 abroad 相当一部分学生写成 aborad 说明基础不够牢固。63 题许多同学没有注意到动词的形式或者写成名词。64 题学生名词没有掌握。65 题书写错误。建议：在以后的教学中要摒弃那种老师说汉语学生写英语的形式，一定要结合适当的语境让学生进行单词练习。 注重在平时教学中注重对学生的词性的讲解， 将词汇教学渗透在平时的教学中， 做到举一反三，触类旁通。注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度。同时结合语法结构强调答题技巧。第五节汉译英本次汉译英难度系数不大，对与课本内容涵盖、语法重点体现准确得当， 着重体现了现在完成时在本册中的地位。本题主要考查重点知识点的灵活运用。大部分学生对于第三单元的could you please句型掌握较好，但是其他语言点掌握不够好，出现下列问题：67 题考查了第五单元的过去进行时以及when 的用法，难度较66 题有所提高。学生的主要错误集中在be+ving 以及 call sb.的翻译上，大多翻译成call to .另外帮妈妈做饭的翻译句序有些乱。68 题： already 出自第六单元，同时考查现在完成时。学生常出现的错误就是没有使用现在完成时，而是使用一般过去时。 同时teach 的 过 去 分 词 应 为taught， 学 生 错 写 成teached 或 者taught.word 复数没有 +s. 69 题；此题错误最多的现象是把比较级和最高级混淆。同时 any other 后加名词单数，学生有不少使用了复数。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5 70 题：本题考查 since 引导的现在完成时，学生使用了一般过去时。或者 know 的过去分词不会写，或者写成met 、remember、remind 等。建议：在今后的教学中，希望各位老师注重学生单词拼写的正确性，尤其是动词的过去时、过去分词的书写。同时注重各种变化形式，大量的进行操练。 同时注意除了掌握课本例句外， 还要结合生活实际创造性的去造新的句子。第六节短文改错本题难度适中，非常适合本次期末考试，试题的信度、效度和区分度都非常高。 考查内容为八下第10 单元的 2b,对原文进行修改。部分学生存在下列现象：1. 学生没有注意到大小写的区别。Among 、However。2. 学生答题格式没有严格按照要求去答题。3. 学生存在用铅笔答题现象。最后一处改错错误率较高，设计目的是让学生发现错误，删除从句中的 it，可能部分学生不熟悉定语从句。此句来源于课本-第十单元文本内容后面的填空。老师或者学生没有重视阅读后的练习 ,以致于学生不知所措。建议：加强基础知识的练习，教学过程中狠抓基础。规范答题格式，按照题目要求格式修改。 同时加强对课本文本内容的改编， 设计成我们所熟悉的短文改错形式。第七节书面表达本次书面表达设计内容平和，涵盖了一般过去时、 一般现在时和现在完成时三种时态，选材结合学生的生活实际，提示问题具体详细，让学生有内容可写、有话可说，又突出了本册书的重点。总体上说是一个优质的作文题目。亮点：1. 学生审题到位，段落安排合理。2. 能有效的运用现在完成时。3. 书写认真规范，错误较少。不足：1. 汉语式英语严重，病句太多，语言不得体，不会恰当地使用英语习惯表达，语法错误严重。2. 审题不清。题目要求写一件物品。有的学生写了读书、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 6 旅游、地点等，可能是因为英文表达的要求，学生不适应或者没有看懂。建议：平时应该多加强对单元话题作文的练习，要求做到全批全改，及时反馈，让学生真正的把所学内容运用到位。在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境。同时应加强学生写作技巧的练习。另外针对中考书面表达英语表达的方式， 平时的练习也一定要进行英语文字要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -