2022年初中化学教学中学生环保意识的培养 .pdf

多练出技巧巧思出硕果初中化学教学中学生环保意识的培养随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧变化。人们在努力创造舒适的生活的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。近几年来， 我国的环境状况很令人担忧，大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来了很严重的影响。提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事日程。环境保护问题越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个国家的文明程度的重要标准。中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来，影响深远的大事。因此，在化学教学中培养学生的环保意识就成为了每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。”培养学生环保意识是化学教育的重要任务。20 世纪 90 年代初，化学家提出与传统的“治理污染”观念不同的“绿色化学”的观念。绿色化学（又称环境无害化学、环境友好化学、 清洁化学）是人类和自然界的生物和谐相处的化学，是对环境更友善的化学。它要求任何一个化学有关的活动（包括化学原料的使用、化学和化学工程以及最终产品）对人类的健康和环境都应该是友好的，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源， 在化工生产中各环节都实现净化和无污染的反应途径，它的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，强调从源头上消除污染，是符合可持续发展要求的。这种绿色意识是人类追求自然完美的一种高级表现，追求的是人对自然的尊重以及人与自然和谐的关系。我们在教学过程中要不断的培养学生的这种意识，渗透“绿色化学”的思想，从根本上进行环境保护教育。在化学教学过程中培养学生的环保意识我们应该做到：一是在化学课堂教学中渗透环保教育。化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。中学化学教材中， 涉及环保知识的内容很多，教师要把这些内容的教学与环保教育有机地结合起来。在教学中以课本为依据，强调化学与环保的关系，让学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化碳、水资源、酸雨、能源问题、酸碱盐、农药和化肥、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育， 教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白， 为了不让环境污染威胁人类自身的生存， 就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。例如：学习“空气组成”的知识时，让学生了解我国一些城市的空气质量报告，使学生初步了解我们赖以生存的环境不再“纯净”， 除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还可以列举1995 年 6月 20 日我国上海市发生的“光化学烟雾” 事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁人类的健康和生命，直接威胁人类的生存。还利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性；教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害等等。二是在化学实验过程中进行环保教育。初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品、 安装实验装置等。化学实验作为化学教学的重要组成部分，对学生进行环保教育较之课堂教学更具直观性。在实验操作中， 要教育学生严格遵守操作规程，尽量利用少量的反应物来制取少量的物质。实验完毕后的废气、废液、废渣，一定要回收或倾倒在指定位置，统一处理，严禁随意排放、胡乱丢弃。尤其是在一些涉及有毒物质的实验时，要引导、鼓励学生不断改进实验设计，增加回收、转化、利用有害物质的装置，尽量避免有害物质泄漏。这样在减少污染的同时，也教育了学生保护环境要身体力行，逐渐养成良好的科学思维和环保习惯。 实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就能让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。化学实验中的大多数产物是有毒或有害物质，尤其产生的有毒气体直接影响师生的健康。在不影响实验结果的前提下改进实验，尽量减少实验过程对人及环境的污染，是化学实验研究的一项重要内容。例如当学生在做用一氧化碳还原氧化铜的实验时，应强调学生注意对装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到能观察到其物质的存精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果在，了解和掌握它的性质，实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等实验完毕，还应将废渣集中倒入指定容器中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。在做硫在氧气中燃烧的演示实验时，强调硫的用量， 应该尽量少放，并在集气瓶中事先放入少量碱液来吸收实验中所产生的有毒气体二氧化硫；在做用一氧化碳还原氧化铁的实验中加设尾气处理装置等等。通过上述的实验教学，不仅直观地强化了学生对知识点的学习和理解，而且还能够使学生初步掌握各过程中多余气体或反应过程中产生的有害气体、有毒物质的处理方法。使学生初步掌握消除或减轻大气污染的简单原理和方法。三是在课外活动中加强环保教育。 1.加强法律法规的宣传。组织学生参加环保法律法规的宣传，利用月日植树节、月日世界无烟日、月日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识同学们可以通过展览板报、墙报，利用教室及校园的黑板报、墙报进行环保展览宣传，以增强环保安全等意识。组织学生植树种草，绿化环境，减少噪音，为保护环境出一分力量。 2 、开展专题讲座。对教材中讲的少而对环保具有重大意义的内容，可以通过专题讲座的形式向学生介绍，如针对有的学生认为环境污染主要是由于工业生产造成的，与自身没有太大的关系可举办家庭生活与环保污染讲座，实际研究表明：工业污染占污染的百分之四十一，家庭污染占百分之五十九。据有关专家统计，一个人一天平均要制造0.9 垃圾， 5 个不可降解的塑料袋，2-3个一次性饭盒；一个人因洗发、洗澡、洗衣服等等一天平均制造200 升废水在污染着河流、大海和土壤；一个人每天平均用20 克的化学用品在污染着环境。可见环境保护不只是国家、环保部门的事，每个人都应从家庭污染出发保护环境。通过这些信息的介绍，使学生感到保护环境要从自身做起，节约用水、少使用一次性餐具、少用化学用品，改变不好的生活习惯，加强保护环境的意识。3、增加课外实验。积极利用课外实验配合课堂教学，开展环保教育。“考察本地水的污染及其防治”、“河水、雨水酸碱性的检测”、“测定空气污染指标”、“干电精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果池的回收和利用”等，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文。既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。4、实地参观社会调查。组织学生参观本地邻近的自来水厂、污水处理站、化工厂并进行实地调查。如空气污染调查、水污染及对策调查等调查报告，并进行交流。这样不仅能培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度，而且能使他们感知环境污染的危害性和环境保护的迫切性。总之，中学化学教育中要把环保教育贯穿始终，传授环保知识，培养学生保护环境的科学精神和良好习惯，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握先进的科学文化知识，牢固树立和贯彻落实科学发展观，全面实现人与自然的和谐发展。化学新课程标准立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21 世纪公民的科学素养。时代呼唤化学教育者用 “绿色化学” 的思想，培养具有环境保护意识和可持续发展意识的“绿色人才” 。所以，在化学教学中加强环境保护教育具有极其重要的现实意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页