2022年化学专题复习实验探究 .pdf
学习必备欢迎下载专题 - 化学实验探究题班级 _ 姓名 _ 得分 _ 1. (12 分) 一包从海水中获得的粗盐，其中含有少量的泥沙等不溶性杂质，可采用以下步骤除去（粗盐提纯步骤）。课外活动小组对经过初步提纯的粗盐的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯。探究一： 这包粗盐中还有什么杂质？根据海水的成份和初步提纯的实验操作，估计粗盐中可能还有杂质是CaCl2和MgCl2，现用实验验证这种推测：取样并溶解，加入数滴NaOH 溶液Mg（OH ）2为白色沉淀 ，目的是检验有没有（化学式），相关的反应方程式为；接着再加入数滴Na2CO3溶液，有白色沉淀生成，说明粗盐中含有（化学式）。实验证明，这包粗盐中含有的杂质是 CaCl2。探究二： 含有 MgCl2和 CaCl2的硬水和粗盐水相似 . 实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案，请你一起来完成下表。可选用的药品有： Ca(OH)2溶液、 NaOH 溶液、 Na2CO3溶液、肥皂水实验操作现象结论或化学方程式取少量硬水样品于试管中，向其中滴加 Ca(OH)2溶液，直到不再产生沉淀有白色沉淀产生MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+CaCl2再向上述试管中滴加 _，直到不再产生沉淀有白色沉淀产生化学方程式：_ 过滤滤出沉淀得到澄清滤液用两试管分别取等量的上述滤液和原硬水样品， 分别滴加 _，振荡盛有滤液的试管中_ 证明硬水已软化2. (3 分) 某研究学习小组经过查阅资料发现，锰（Mn ）也能排入下列金属活动性顺序中（说明：除出现了 Mn外，其他金属的活动性强弱顺序的排列与课本中的一致）：K、Ca、Na 、Mg 、Al、Mn 、Zn、 、 、 、（H）、 、 、Pt、Au （1）上述金属活动性顺序中的元素符号是；（2）已知锰盐中锰元素显 +2价。写出金属锰和金属的硝酸盐溶液发生的置换反应的化学方程式。3. (8 分) 某化学兴趣小组同学发现铜绿Cu2(OH)2CO3受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色粉末的组成。(1) 提出问题 ：黑色固体是什么？(2) 猜想与假设 ：甲、乙、丙三位同学各自提出不同的假设，分别猜想黑色固体的组成：甲认为可能是炭粉（一种碳的单质） ；乙认为可能是 _；丙认为可能是炭粉和氧化铜的混合物。三位同学中有一位的假设因为不合理，被另两位同学予以否定， 请问_,不合理的原因是 _。(3) 查阅资料 ：氧化铜和炭粉均为黑色固体，其中氧化铜可与稀酸反应而溶解，炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸。(4) 设计实验方案 ：验证另外两位同学的假设。向试管中的黑色固体滴加足量的_溶液，待充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。(5) 现象和结论 ：若现象为 _ ，则_ 同学猜想正确；若现象为 _ ，则_ 同学假设成立。4. (6 分) 在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与 NaOH 溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。方案一：测定稀H2SO4与 NaOH 溶液混合前后的 pH(20)。测定某 NaOH 溶液的 pH ，pH _7(选填“大于”、 “等于”或“小于” )。将一定量的稀 H2SO4加入该 NaOH 溶液中，混合均匀后测定其pH ， pH 小于 7。结论：稀 H2SO4与 NaOH 溶液发生了化学反应，并且_过量。方案二：利用酸碱指示剂判断。向 NaOH 溶液中滴加无色酚酞试液， 现象为 _,然后向其中逐滴滴加稀 H2SO4溶液, 现象_. 结论：稀 H2SO4与 NaOH 溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载5.(13分) 小明在家中探究食用白醋的性质，选用了家庭生活中的下列常见物品：200ml 的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙） 、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。【 问题 】 白醋是否具有酸类的性质？【复习酸的化学性质】酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色酸溶液不能使无色酚酞溶液变色酸与活泼金属作用Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2酸与某些金属氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O 由于小林的课堂笔记没做好，“酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式： _。【查 阅资 料】（1）白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸; （2）食品干燥剂的主要成分是氧化钙；（3）紫罗兰花遇酸变为红色；（4）醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶解于水。【探究与验证】（请你帮助填写表中空白）实验序号实验操作实验现象实验结论一将 白 醋 滴 在紫 罗兰花上紫罗兰花变红白醋的 pH 7 二将 锈 铁 钉 放在 小玻璃杯中，加入白醋刚开始时，一段时间后，有气泡冒出1白醋能与铁锈反应2三向 软 塑 料 瓶中 加入10ml 白醋，将瓶捏扁，加入约5g 鸡蛋壳，拧紧瓶盖瓶中有气泡冒出， 扁塑料瓶逐渐膨胀白醋能与碳酸钙反应放出 CO2四向白醋中加入纯碱白醋中有气泡冒出白醋能与碱反应【讨论交流】 小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时， 可以补充人体需要的微量元素元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质（填序号“”、“”或“”） 。 你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如（任写一点食醋在生活中的妙用）。【反思与评价】（1）小明将干燥剂袋口打开一段时间后，袋中的白色颗粒粘在了一起，请写出变化的化学方程式。（2）上面“实验结论”中，错误的是（填实验序号）。（3）盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有_离子。6. （6分） 某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。（1）该反应的化学方程式为_ 。（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：氢氧化钠和氢氧化钙；氢氧化钠和碳酸钠；_ 。（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_（填序号）是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：实验步骤现象结论情况正确7.(6 分) 呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与。 查阅资料 过氧化钠在常温下与水反应生成氢氧化钠和氧气; 过氧化钠在常温下与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 设计实验 浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载（1）用 D所示的方法收集氧气，其依据是；收集氧气时，还可以选用法收集。检验 D装置试管内收集到中的气体是否是氧气的方法、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后。（2）C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2 反思与评价 （1）通过上述实验，明明同学认为Na2O2与 CO2反应除了生成 Na2CO3和 O2，还有可能生成 NaHCO3。你认为他的结论（选填“正确”或“不正确” ） ，理由是_。（2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的优点是_。8.（13 分）下图是某初三化学兴趣小组设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验的简易实验表示图。 A表示有长颈漏斗和锥形瓶组成的二氧化碳气体发生器，B试管内装有饱和碳酸氢钠溶液，C试管内装有浓硫酸， D硬质玻璃管内有氧化铜，三角形表示加热， E试管内装有氢氧化钠溶液 . (1) 根据方框中的装置图，填写下表（ 2 ） B 装 置 的 作 用 是 除 去CO2中 的HCl气 体 ， C 装 置 的 作 用 是_ 。 (3) 验证 CO的方法可以在 E装置的导管口点燃该气体， 观察到火焰呈色，反应方程式为：，再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变，反应化学方程式为_ . 9 （4 分）某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。探究一菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐？【查阅资料】（1） 可溶的草酸盐、碳酸盐能与 CaCl2溶液反应生成难溶于水的草酸钙 （CaC2O4） 、碳酸钙。（2）醋酸（化学式用HAc表示）不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。【实验流程】根据流程回答问题：（1）操作是 _ 。（2）加入足量 CaCl2溶液的目的是 _ 。（3） 已知气 体 D 能使澄清 石灰水 变浑 浊，步骤 的化 学反 应 方程式为_ 。【实验结论】 菠菜里含有可溶性草酸盐和碳酸盐。10.(8 分) 在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。【提出问题】假设l ：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；仪器装置符号作用反 应 的 化 学 方 程 式A 石灰石与盐酸生成CO2D C与 CO2反应生成CO E 吸收多余的 CO2操作 加入足量CaCl2溶液加入足量醋酸溶液白色沉淀B 菠菜样品在少量开水中煮沸 23min 溶液 A 白色沉淀 C 无色气体 D 残渣精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载假设 3：红色粉末是 _ 。【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置如右图所示）。请你完成下表：实验中可能出现的现象结论假设 1 成立假设 2 成立假设 3 成立【进行实验】通过实验及分析，确认假设3 成立。【反思与评价】实验过程中，硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是_ 。实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是_。从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_ 。11.(11分) 暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：白色粉末的成分形成的原因可能是 CaCO3石灰水与空气中 CO2反应；化学方程式为：可能是暑假气温较高， 溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是的混合物。（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论。乙同学查阅了溶解性表 （如下表），认为甲同学的结论不严密，理由是：。为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：实验步骤可能观察到的现象结论取上述试管中的上层清液，滴加 12 无色酚酞试液。往上述试管中的残留的固体中加入稀盐酸。白色粉末中（选填“有”或“无” ）CaCO3由上述实验可知白色粉末的成分是：。（3）交流与反思：通过上述实验的探究， 同学们向实验室提出保存、 使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是（选填序号）。A.密封保存 B.使用前，临时配制 C.禁止使用这种试剂OH-Cl- CO32- NO3- Ca2+ 微溶不溶CO 红色粉末a b 澄清石灰水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载13.(6 分) 实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签中只剩下“Na ”和“10% ”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？【查阅资料】 . 初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH 、Na2CO3、NaHCO3。. NaHCO3溶液呈碱性。. 测定室温（ 20）时，四种物质的溶解度的数据如下: 物质NaCl NaOH Na2CO3NaHCO3溶解度 g 36 109 215 9.6 【得出结论】小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10% 和上表中的溶解度的数据判断，这瓶试剂不可能是。【作出猜想】可能是NaOH溶液； 可能是Na2CO3溶液；可能是NaCl；_ 【设计并实验】(1) 小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上， 测得 PH7 ， 则猜想错误。(2) 小强为了确定该溶液的成份，他又进行了如下实验：操作步骤实验现象结论及化学方程式取 样 于 试 管 中 , 滴 加_ 产生大量的气泡猜想正确 , 相关的化学方程式：14(5 分) 某兴趣小组的同学在探究Al 和 Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望。【提出问题】该气体是什么呢? 【猜想】甲同学认为可能是氧气乙四同学认为可能是氢气丙同学认为可能二氧化碳丁同学认为可能是二氧化硫【操作分析】铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是。【探究设计】闻该气体的气味，发现没有气味，排除了同学的猜想。从物质的组成角度考虑，又排除了同学的猜想。对余下的两种猜想进行了如下实验: 实验步骤现象结论收集一试管气体 ，将带火星的木条伸入试管中木条不复燃_ _ _ 发出轻微的爆鸣声， 并产生淡蓝色火焰该气体是氢气【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质（填化学式）14 （8 分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应， 发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。（1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？（2）猜想与假设：酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生。（3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载实验步骤实验现象化学反应方程式硝酸钡溶液中滴加稀硫酸H2SO4+ Ba （NO3）2= BaSO4+ 2 HNO3稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2+H2O 稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液溶液由无色变浅红色，并不褪色硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液有白色沉淀氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热， 并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝（4）解释与结论：上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水。如中有Ba2+SO42- BaSO4，中有 H+ CO32- H2O + CO2，中有 H+ + OH- H2O 。经过分析，同学们得出的结论，猜想正确。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
