2022年北师大二年级语文下册第十五单元 .pdf

第十五单元：夏天迷人的夏天教学目标： 1、会认 13个生字，会写 10个生字。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。 3、续写课文。4、激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。教学重、难点：重点：认读本课生字，会写本课生字。难点：正确流利有感情地朗读课文。教学设计：讲练结合教学资源：多媒体课件教学课时： 两课时第一课时教学过程：一、导入。喜欢夏天吗？今天， 就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧，板书课题：多彩的夏天。齐读课题。二、新课（一）自学、识字初读课文，自主识字。 1、自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。 2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。 3、小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。 4、自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词 5、巩固识字，读词语。（二）写字感受汉字形体美，养成良好书写习惯。 1 、观察。趣、澡笔画较多，注意安排好结构。 2 、书写。生独立书写，师巡视指导。 3 、展示。师生、生生互相评价。（三）交流精读课文，领会感悟。 1 、用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。 2 、小组内多种动工读文。 3 、指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。（四）诵读感悟朗读，尊重个性。 1 、在学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 你的“小窍门”边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。 2、配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美） 。第二课时教学过程：一、导入夏天是这样的迷人， 让我们跟着优美的音乐， 再次聆听感受这多彩的夏天吧！二、新课（一）交流 1 、小组合作交流：你喜欢夏天吗！为什么？说说你对夏天的感受。 2 、汇报。让学生自由说。引导学生全面看问题，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊虫较多， 夏天热得容易中暑等等。 也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历” 。（二）编故事展开想象、激发创造。夏天带给我们这么多的感受。 让我们合作编一个有关夏天的故事，共同分享夏天的快乐吧！夏天，有瓜地里冰箱前池塘边 1 、分小组编。如全班八个小组， 题目分下去。 小组成员你一句、 我一句地编。 2 、班级汇报，形式多样，可以一个代表讲，也可以边想边说，可以用对话的形式，也可以表演。 3 、全班评议。（三）背诵完成教材 116页小池的练习。老师不需太多讲解，读、议、诵、画帮助学生积累。（四）练习 1 、比一比，组成词语洒恼澡玻拔伸酒脑操披拨神比较形近字，让学生根据汉字的知识或识字方法鉴别。 2 、写出表示颜色的词，看谁写得多。红如：红花红旗红领巾等红如：鲜红深红口红等看看红可以用来形容什么，写下来，开展组词语比赛。在书上完成，根据孩子情况，也可以把一些词语或全部词语写在本子上。 3 、读一读，连一连蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲敲跳舞（1）正确搭配词语。（2）说一段话，用上搭配的词语描绘夏天的景物。 4 、我和夏天有个约会。描写夏天的词语有关夏天的诗（五）本课作业：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1 、抄写生字。 2 、有感情地朗读课文。板书设计：炎热迷人的夏天多彩迷人有趣悠闲教学反思：看瓜教学目标： 1、学习本课生字，并练习正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读读议议，体会爷爷的美好心灵。 4、在朗读中体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。教学重点、难点：1、正确识记本课生字新词，并联系书写。 2、有感情地朗读课文，体会人物的品质。教学设计：以读为主，读中感悟。教学资源：多媒体课件教学课时： 两课时第一课时教学过程：一、激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。 到了夏天的晚上， 在瓜地是看瓜可有意思了， 今天我们就来学习课文看瓜。（课件出示夜晚瓜地的画面，配以青蛙和蛐蛐的叫声）板书课题，“看”标上拼音 2、指导“看”这个多音字。 3、看了这个课题，你最想知道什么？二、初读课文，整体感知 1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - （1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。 2、指名分段读课文三、学习生字词 1、课件出示，开火车读生词。师正音。 2、课件出示，请大家观察“朦胧”这个词，你有什么发现？ 3、找出文中有“朦胧”的这句话读一读，体会它在文中的意思。 4、小结：它是一个形声字，注意表音和表意的部分。 5、辨析三组形近字：瓤嚷买卖渴喝四、学习课文 1、 “我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？指名读、说。课件出示相关句子 2、解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？指名读、评 3、 “我”和爷爷看瓜有什么不同？出示要求：我是怎样看瓜的，用“”划出相关的句子。生汇报交流：（1）瓜被偷了（2） “我”中了调虎离山计 4、谁能生气地读读这一句？（课件出示句子） 5、瓜被偷了，爷爷的态度怎样？要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“”划出相关的句子。 6、小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是 7、 “我”从爷爷的态度中受到了什么影响？齐读最后一句。五、总结全文，拓展延伸当我们用爱心对待别人，尽自己所能为别人服务的时候，不仅快乐着别人，也快乐着我们自己。希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便。六、写字 1、出示“算、摘”说说容易写错的地方。 2、指导书写，师范写 3、学生练写。第二课时教学过程：一、直接导入课题 1、小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却看瓜 。 2、板书，师生共同写课题看瓜 3、看了题目，质疑。 4、引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。二、检查学生预习情况 1 、分段指名读课文，集体评议，正音。 2 、出示课文生字，开火车读，分小组读。 3 、说说这些生字的读音。三、初读课文，整体感知放录音，学生倾听并完成任务想一想，课文讲了一件什么事？先个人思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 考，再小组讨论。四、学习课文 1-3自然段。 1、认真默读课文 1-3自然段。 2、小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。 3、全班交流： 4、检查交流：故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？村里小孩是怎么调虎离山的呢？我是怎么发现村里小孩的计策的呢？ 5、体会爷爷的优秀品质。 1、教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事？对我说了些什么呢？我的看法又什么转变？ 2、学生轻声读课文 4、5自然段，思考上面两个问题。 3、指导学生有感情朗读 4、5自然段。 4、小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。 5、有感情地朗读全文。板书设计：看瓜“我”生气爷爷宽容种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人教学反思：语文天地教学目标 : 1、通过比较、积累、分类对词语有更深的认识。 2、通过说、记、填、读、背、看提高语文听说读写的能力。 3、在广泛的多形式的学习中培养学习兴趣。教学重点难点 : 重点：较形近字，给词语分类，积累词语。难点：读读背背，学习编故事。教学设计：讲练结合教学资源：多媒体课件教学课时： 两课时第一课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学过程：一、引入新课。二、指导学生学习13 题（一） 、抄写句子例：我自告奋勇地说：“爷爷，看瓜的任务就交给我吧。 ” 1、熟读需要抄写的句子。 2、引导学生观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。 3、学生自己写几个这样的句子。（二） 、给喜爱按的字换部首组成新字 1、复习巩固常用部首。 2 学习换部首识字的方法。 3、积累词语。（三） 、观察夏天的变化，写一写。 1、读例子。 2、仿照例子，说句子。 3、把句子补充完整。全班交流，体会如何使用“更”、和“了”。夏天到了，知了叫了。夏天到了，了。夏天到了，树更绿了。夏天到了，更了。三、学生根据自己的观察再写几个句子。第二课时教学过程：一、引入新课。二、指导学生学习4、5、6 题（一） 、读一读，连一连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法， 也不能简单地停留在把词语搭配正确的水平上，而应致力于培养学生的想象能力，以及对夏天景物的感情体验上。 1、朗读多彩的夏天后再自读词语。 2、根据自己所学的知识和对小动物特点的了解，练习连一连。 3、再读一读。（二） 、出示表格，填表。 （记录一周里每天的最高气温，记录每天做了什么，与同学交流。） 1、指导学生读表格。先指导读一周的气温统计表，再读上面的表格。 2、填写表格。 3、说一说，这个变化与气温的变化有什么关系？（三） 、读一读是自读 特蕾西的冷饮店，让学生明白现代社会所要求的人不仅要通过学习来获取知识，还要具有创新精神。 1、自读西西的冷饮店 。 2、说说西西在冷饮店是怎么工作的？ 3、 我们要向西西学习什么？ 4、组织学生互相交流。第三课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学过程：一、引入新课。二、指导学生学习7、8、9 题（一） 、分类 1、出示词语，生读词语。 2、先按丁丁说的办法分类。 3、讨论；你还有什么分类的办法（二） 、读一读，背一背，背诵古诗小池 ，这首诗描写了一幅转瞬即逝的自然美景，写出了诗人的独特感受。 1、出示课件，让学生观察。 2、自读古诗。 3、结合画面，说说这首古诗的大概意思。 4、有感情地背诵古诗。（三） 、期末总结 1、自检。 （从学习兴趣、识字、背诵、口语交际等方面对本学期语文学习做了总结。）（1） 、说说自己的认字情况。（2） 、你积累了哪些词语？（3） 、爱编故事，讲了哪些故事？（4） 、怎样写日记？（5） 、怎样进行音序查字法和部首查字法？在什么情况下使用？（6） 、说说自己常写的错别字有哪些？怎样改正错别字？（7） 、说法说你爱看的课外书。 2、完成 117 页的期末总结。三、总结学习内容。本节课你有哪些收获？板书设计：夏天到了，知了叫了。夏天到了，了。夏天到了，树更绿了。夏天到了，更了。教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -