2022年教育学第六章配套练习题 .pdf

第六章配套练习题一、单选题1.学校教育职能的主要实施者是（）A. 领导B.教师C.学生D.校长2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（）A. 行政部门B.领导C.教师D.校长3.教师职业的出现是在（）A. 原始社会B.奴隶社会C.春秋战国时期D.封建社会4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的A. “癸卯学制”B.“壬寅学制”C.“六三三学制”D.“新学制”5.标志我国师范教育的开始的文件是（）A. 关于教师地位的建议B.国家为21 世纪的教师作准备C.中华人民共和国教师法D.钦定学堂章程6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（）A. 教师资格制度B.教师水平的提高C.教师社会地位提高D.教师收入提高7.我国教育史上第一个近代学制是（）A. “癸卯学制”B.“壬寅学制”C.“六三三学制”D.“新学制”8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（）A. 美国B.德国C.法国D.英国9.创办世界第一所教师培训机构的人是（）A. 布鲁纳B.杜威C.拉萨尔D.洛克10.中华人民共和国职业分类大典，将教师职业归于（）A. 领导人员B.专业技术人员C.干部D.公职人员11.教师专业化标准的根本体现与核心是（）A. 教师自身专业素质的发展的提高B.法规保障C.政策保障D.领导重视12.我国 中华人民共和国教师法正式施行的时间是（）A.1993 年B.1994 年C.1995 年D.1996 年13.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是（）A. 教师资格条例B.中华人民共和国教师法C.关于教师地位的建议D. 国家为21 世纪的教师作准备14.规定了我国教师资格取得的五项要素是（）A. 教师资格条例B.中华人民共和国教师法C.关于教师地位的建议D. 国家为21 世纪的教师作准备15.“学科教学法（PCK） ”提出者是（）A. 舒尔曼B.杜威C.拉萨尔D.洛克16.教师从事教育教学工作最起码的条件是（）A. 专业知识B.专业精神C.专业权力D.专业技能17.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（）A. 专业知识B.专业精神C.较强研究能力D.专业技能18.教师专业地位的实质是（）A. 专业人员的权利和义务B.专业知识C.专业训练D.专业技能19.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是（）A. 专业地位B.政治地位C.经济地位D.职业声望精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页20.教师角色的思想基础和调节机制是（）A. 教师地位B.教师职业理念C.教师人格D.教师素质21.教师角色的直接体现是（）A. 教师的制定行为方式B.教师地位C.教师素质D.职业理念22.教师教书育人的基础是（）A. 教育科学方面的知识及教学能力B.科学文化知识C.扎实的学科知识D.教师角色23.教师教好所教学科的起码条件是（）A. 扎实的学科知识B.科学文化知识C.角色意识D.职业道德24.教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能独特的智慧是（）A. 扎实的学科知识B.教育科学方面知识及教学能力C.科学文化知识D.职业道德25.教师工作的动力性素质是（）A. 教师的专业精神B.师德修养C.业务素质D.智力素质26.教师职能体现的关键因素是（）A. 教师的专业精神B.师德修养C.业务素质D.智力素质二、多选题1.我国教师资格取得的要素是（）A. 中国公民B.思想品德条件C.学历条件D. 教育教学能力E.认定合格的手续2.舒尔曼认为专家教师是由（）组成的A. 学科教学法B.学科内容C.课程知识D. 教师教养E.社会认可3.舒尔曼认为教师的学科知识包括的领域有（）A. 内容知识B.一般教学法知识C.学科教学法D. 教学目的E.课程知识4.舒尔曼认为教师的专业教养包括（）A. 学习者及其特征知识B.教学情景脉络知识C.一般教学法知识D. 课程知识E 教学目的、价值、哲学、历史学基础知识. 5.教师专业发展包括的内容有（）A. 专业精神的发展B.专业知识的发展C.专业技能的发展D. 专业权力E.专业手段6.教师劳动的特点包括（）A. 差异性B.示范性C.创造性D.系统性E.学习性7.教师的社会地位由（）组成A. 专业地位B.个人地位C.职业声望D.政治地位E.经济地位8.不同国家存在的教师经济地位的类型有（）A. 高于型B.持平型C.低于型D.等于型9.教师的角色期望大体可分为（）几个方面A. 社会的期望B.地位期望C.学生的期望D.自我期望E.家庭期望10.教师角色形象的自我期望包括（）A. 专业人员型B.道德中心型C.教学中心型D. 学生领导型E.学术中心型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页11.教师职业角色的自我期望包括（）A. 专业人员型B.学术中心型C. 道德中心型D. 学生领导型E.雇员取向型12.从教师履行职责的角度来看，教师的素质结构包括（）A. 教育家的意识B.专业精神C.师德修养D. 业务素质E.创新精神13.教师的基本素质成分包括（）A. 知识结构B.个性品质C.教学能力D. 教育观念E.教育创新三、改错题1.学校教育职能的主要实施者是校长。2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是行政部门。3.教师职业的出现是在原始社会。4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在“壬寅学制”中提出的。5.标志我国师范教育的开始的文件是中华人民共和国教师法。6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是教师收入提高。7.我国教育史上第一个近代学制是“六三三学制”。8.创办世界第一所教师培训机构的国家是美国。9.创办世界第一所教师培训机构的人是杜威。10.中华人民共和国职业分类大典，将教师职业归于公职人员。11.我国中华人民共和国教师法正式施行的时间是1995 年。12.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是中华人民共和国教师法。13.“学科教学法（PCK） ”提出者是拉萨尔。14.教师从事教育教学工作最起码的条件是专业技能。15.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是专业知识。16.教师专业地位的实质是专业技能。17.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是政治地位。18.教师角色的思想基础和调节机制是教师人格。19.教师角色的直接体现是教师地位。20.教师教书育人的基础是扎实的学科知识。21.教师教好所教学科的起码条件是科学文化知识。22.教师工作的动力性素质是师德修养。23.教师职能体现的关键因素是教师的专业精神。四、简答题1.简述专业与职业的区别。2.什么是教师职业的专业化？其标准是什么？3.简述教师专业地位的实质意义。4.教师职业的专业性表现在哪些方面？5.简述教师资格的内涵。6.简述教师专业发展的目标。7.教师专业发展包括几方面的内容？8.什么是教师的专业精神？如何培养？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页9.如何促进教师专业知识的发展？10.教师劳动有哪些特点？11.为什么说教师劳动具有示范性？12.教师劳动的示范性表现在哪些方面？13.教师劳动的创造性主要体现在哪些方面？14.为什么说教育是一项非常复杂和精细的工作，必须要有高度的系统性？15.如何解决教师的地位与收入不相符的问题？16.什么是教师的职业声望？教师职业声望的高低有哪些决定因素？17.简述我国教师的享有的权利。18.简述我国教师应当履行的义务。19.教师劳动的个人价值和职业优越性主要体现在哪些方面？20.简述教师角色的内涵。21.从教师劳动的对象上来看，教师这种特定的社会职业包括哪些内容？22.教师的职业理念主要包括啊些方面的内容？23.教师角色的心理品质和行业习惯包括哪些方面的内容？24.教师角色冲突中，教师个人如何进行角色协调？25.简述我国教师的基本素质。26.中小学教师职业道德规范对教师的职业道德做出了哪些规定？27.简述教师的业务素质及其主要内容。28.简述教师基本素质几方面的关系。29.21 世纪的教师除了应具备教师的基本素质外，还应具备哪些前瞻性素质？30.你认为教育家与教书匠有什么区别？五、论述题1.结合实际，论述教师是一种学习性的职业。2.如何看待我国存在的轻视教师专业地位的现象。3.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？4.结合实际，谈谈如何消除教师的角色冲突。5.你认为一个比较理想的教师应该具备什么样的素质？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页