2022年钳工一体化教案首页 .pdf

1 衡阳技师学院一体化教案首页专业工模具设计与制造课程名称钳工工艺学学习任务三钳工常用量具课时12 课时教学对象12 技师、 12 高模 1.2 、12 中模 1 设计者赵治平一、学习任务分析本课程共包含十二 个典型学习任务，本任务为第三个学习任务：本任务分六个模块： 1、万能量具 2、标准量具 3、专用量具4、常用量具的维护与保养本学习任务的地位和作用：地位： 为了标准零件和产品的质量，必须用量具对其进行测量。作用： 了解并掌握常用量具的种类、作用，掌握常用量具的使用方法、要领、学会量具的维护保养本学习任务的工作过程： 制定学习量具计划，查阅量具相关资料，向老师咨询，聆听老师讲述、分析，观看教学光碟，熟悉量具的正确使用、识读量具。在老师指导进行测量训练，做到认真仔细、遵守量具使用操作规程学习重点： 游标卡尺、千分尺、百分表、万能角度尺、塞规卡规学习重点化解办法： 视频演示、分组讨论、示范测量、人人测量，个个过关学习难点： 各种量具的刻线（度）原理、测量方法及注意事项学习难点化解办法： 视频演示、现场操作、示范说明、 加强训练、精心指导、分组讨论、分析总结、掌握要点。二、学习者分析1. 学生在完成学习模块一（万能量具）后，能熟练使用各万能量具进行测量2. 学生在完成学习模块二（标准量具）后，能熟悉标准量具（量块、正弦规）的应用。3学生在完成学习模块三（标准量具）后，对标准量具认识清楚，能熟练使用。4学生在完成学习模块四（常用量具的维护保养）后，能熟练对量具进行维护保养名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 三、学习目标1、能熟悉各种量具的刻线原理、使用方法、操作要点2、能熟练对量具进行维护保养四、教学环境及资源准备* * 信息检索区： 本班教室及多媒体教室 、图书馆* 工具材料区： 实习工厂工具 、材料仓库* 分组实训区： 实习工厂实训场* 集中教学区： 教室、实习工厂教学实训场地* 学业成果展示区： 实习工厂学生成果展示区五、教学策略与过程教学环节学习内容教师活动学生活动设计意图明确任务1、 万能量具（游标卡尺、千分尺、百分表、万能角度尺）2、标准量具（量块、正弦规、角度规）3. 专用量具（塞规、卡规、塞尺、半径规）4、量具的日常维护保养1、分析讲述各量具的刻线（度）原理、使用方法、要点2、视频演示量具的使用过程3、分发零件给各组，让学生测量，老师指导、强调1、倾听分析，自行思考、悟出道理2、 现场观看视频，观摩、倾听、分析理解3、 实践操作测量、 咨询老师。掌握使用量具的方法要点，维护保养量具1、了解并掌握量具的刻线（度）原理、 使用方法和要点2、实践操作使用量具测量。维护保养量具资讯信息根据工作联络单或工作任务单查阅相关技术资料和说明书：钳工工艺学与技能训练劳动版职业教育网、豆丁网、机械论坛、道客 88 网指导学生查阅资料查阅资料、归纳总结培养学员与人交流能力培养学员查阅资料和获取资讯的能力做出决策小组讨论，制定工作方案。在教师组织下，小组之间汇报交流本组制定的工作方案。参考其他小组的工作方案，修正本组的工作方案。听取和指导学生小组讨论；听取学生组别间互相交流；点评学生学习成果。小组讨论；小组之间汇报交流；修正本组的分析结论。培 养 学 生思 考 、 分析、 判断能力； 与人交流、 口头表达能力；反思 改 进 能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 制定计划根据工作方案，制定本组的实施计划，确定实施步骤、人员分工和时间要求。教师审阅各小组制定的实施计划，并提出修改意见。各小组修正并确定本组实施计划。组织、指导学生 各 小 组 工作；审阅各组工作计划并点评 。制 定 工 作 计划；反思并修正本组计划。培 养 学 生思 考 、 分析、 判断能力； 制定工作 计 划 能力； 反思改进的能力。实施计划（检查控制）根据实施计划，查阅相关资料，观看视频，讨论量具的刻线、读数根据个量具精度情况， 合理选择量具，讨论如何正确使用量具各组学生独立完成相应工件的测量实施工作过程中，教师提供咨询，组员相互监督。播放视频，分析说明巡回指导。向学生提供咨询观看视频，倾听老师分析述说，多思考、悟实训、实操测量工件培 养 学 生悉 心 观 察实物、善于思 考 问 题及 自 学 能力评价反馈各小组总结分析工作过程，正确填写实施报告。在教师组织下，各小组展示汇报本组工作过程、产品效果及团队表现，其他小组点评。教师点评：1、各组团队合作表现与成果。2、各组口头表达能力。3、各组工、量具规范使用情况。4、各组查阅资料能力。5、各组工作计划制定情况。6、各组提交的检修报告质量。听取学生小组讨论；了解学生组间互相交流；点评学生学习成果。小 组 总 结 分析， 填写报告；展示汇报本组学习成果；点评其他小组学习成果；听取教师点评意见，并分析自 身 存 在 不足。验 证 学 习目 标 达 到与否；培 养 学 生的 总 结 反思 意 识 和能力。六、教学评价设计组别：评价指标表现情况综述等级优良中差各组团队合作情况各组口头表达能力各组工具规范使用情况各组查阅资料能力各组故障分析与判断能力各位学生独立工作能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 各组工作计划制定情况各组提交的检修报告质量改进建议评价人签名：年月日七、教学反思老师签名：年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -