说课考试评分标准：.doc

说课考试评分标准: 学前教育专业毕业生说课评价标准项目评价标准分值理念与目标1. 体现幼儿园教育指导纲要（试行） 3-6岁儿童学习与发展指南精神，符合其要求； 2. 对教学内容特点、作用及与幼儿年龄适宜性情况等分析准确；3. 活动目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，具有年龄适宜性； 4. 重、难点确定准确，依据充分。20内容与过程1. 活动设计结构完整；2. 活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合幼儿认知规律；充分体现幼儿的主体地位；3. 能运用教育教学理论恰当说明教学方法、教学环节安排、目标落实、重难点的解决及师幼双边活动的组织等。40教学方法与手段1. 活动准备充分，教学具选择有利于达成活动目标，对活动准备情况及其依据的分析合理；2. 以游戏为基本活动形式，教学方法和手段符合幼儿年龄、教学内容需要;3. 灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重幼儿兴趣、情感培养，注重幼儿探究体验；4. 恰当说明活动准备、方法运用的依据。15教师素质1. 普通话标准，富有表现力，流畅，具有逻辑性。2. 教态自然、大方、得体。15课件制作1.内容正确，逻辑严谨，层次清晰。结构完整。2.页面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。3.文字、图片、音频、视频、动画等素材处理恰当，符合主题。10美术教育专业毕业生说课评价标准项目评价标准分值理念与目标1. 对教学内容特点、作用及与儿童年龄适宜性情况等分析准确；2. 活动（教学）目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，符合儿童年龄特点； 3. 重、难点确定准确，依据充分。20内容与过程1. 活动（教学）设计结构完整；2. 活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合儿童认知规律；充分体现学生的主体地位；3. 对教学方法、手段运用、目标落实、重难点的解决等方面阐述清晰;4. 能恰当说明活动（教学）过程设计的理论依据。30教学方法与手段1. 准备充分，教学具选择有利于达成目标，对教学活动准备情况及其依据的分析合理；3. 教学方法和手段符合儿童年龄、教学内容需要;3. 灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重学生兴趣、情感培养，注重学生探究体验；4. 阐述选择教学方法的依据充分。20教师素质1.普通话标准，富有表现力，流畅，具有逻辑性。2.教态自然、大方、得体。20课件制作1.内容正确，逻辑严谨，层次清晰。结构完整。2.页面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。3.文字、图片、音频、视频、动画等素材处理恰当，符合主题。10音乐教育专业毕业生说课评价标准 项目评价标准分值理念与目标1.教学目标明确、具体，符合儿童年龄特点。 2. 教学重、难点准确，依据充分。3.对教学内容特点、作用及与儿童年龄适宜性情况等分析准确。20内容与过程1. 教学设计结构完整。2. 教学环节设计合理，重点突出，层次清晰，安排合理。3. 教学方法、目标落实、重难点的解决等方面阐述清晰。4. 能恰当说明教学过程设计的理论依据。30教学方法与手段1. 准备充分，能够对教学活动准备情况及其依据进行分析。2. 教学方法、教学手段符合儿童年龄，符合教学内容需要。3. 采用多种教学组织形式，注重学生兴趣、情感培养，注重学生探究体验。4. 阐述选择教学方法的依据充分。20教师素质1.普通话标准、流畅。语言表达规范、科学、清晰、简炼。2.教态自然、大方、得体。20课件制作1.内容正确，逻辑严谨，层次清晰。2.整体布局合理，风格统一，符合视觉心理。3.文字、图片、音频等素材处理恰当，符合主题。10总分：100分。优（90分以） 良好（80-90） 中等（70-80） 差（60-70）不及格（60分以下）