2022年2022年关于进一步加强我校大学生心理健康教育工作的意见 .pdf

关于进一步加强我校大学生心理健康教育工作的意见新农大党发 200616 号为贯彻落实教育部 普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要( 试行) 和自治区教育厅有关文件精神，切实解决我校学生在经济、学业、就业、 情感等方面的出现的心理问题，大力加强我校学生心理健康教育工作，经校党委研究，提出以下意见：一、落实“三个到位”（一）认识到位良好的心理素质是大学生成才的内在动力和人格健全的重要标志。当代大学生心理素质的竞争是更深层次的竞争，心理健康教育的成果是更富价值的成果。各学院统一思想，提高认识，把心理健康教育作为大学生德育工作的重要内容之一，列入年度工作要点。 学生工作部门要将其纳入学生管理工作目标责任制和年度考核项目。（二）机制到位成立新疆农业大学心理健康教育工作领导小组，整合校内心理健康教育资源，同意成立大学生心理健康教育中心， 归口领导小组领导；加强全校心理健康教育宣传设施和心理咨询室的建设，制定大学生心理健康教育实施方案和大学生心理健康教育工作条例；构建校党委统一领导、 各部门齐抓共管的心理健康教育工作机制，为心理健康教育的有效开展提供组织保障、政策支持和物质基础。（三）队伍到位重点建设三支心理健康教育队伍：一是专职的咨询队伍， 由长期名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 从事心理健康教育工作的本校教师组成。二是聘请的专家队伍， 由学生教育管理、精神卫生、公共卫生等相关领域的专家学者组成，可以长期兼职，也可以短期作辅导报告、讲学。长期兼职的专家还可聘为心理健康教育中心的指导教师或顾问。三是兼职的教育队伍， 主要由学生工作干部和相关专业的任课教师组成。在队伍建设中， 要大力加强业务培训工作， 举办心理健康教育培训班， 不断加强对全校学生工作干部和心理健康教育兼职教师的专业指导，有条件的还可以让他们获得国家劳动社会保障部认定的心理咨询师资格证书。二、发挥“三级功能”大学生心理健康教育工作应以培养学生健全的社会人格为主旨，充分发挥“三级功能” ，即初级功能为防治心理疾病，中级功能为完善心理调节，高级功能为培养良好的心理品质。为此，应深入开展以下三个层次的教育活动：（一）以扩大参与面、拓宽覆盖面为重点，普及心理常识1、加强心理健康教育课程建设。开设大学生心理辅导、 大学生心理卫生等选修课程，内容包括心理学基本知识、情绪调节、人际交往、挫折应对、大学生心理问题等， 采取课堂讲授、 专题讨论、个别交谈、模拟心理剧、心理影片赏析等多种形式相结合的教学方法。要加强大学生心理健康服务网站和校园之声报纸建设，构筑心理社区、心育导航等版块，将心理健康知识系统地展现在学生面前，并成为广大学生心灵互动的驿站。2、创建心理健康教育示范学院或班级。在开展大学生心理健康名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教育活动月等系列活动的基础上，聘请专家具体指导。 个别学院或班级开展细致入微的心理健康教育活动，吸引全校学生广泛参与， 培养全校大学生心理健康教育的典范和辐射源。3、加强大学生心理健康志愿服务队建设。尝试同伴咨询服务的咨询模式，从我校大学生中选出一部分身心健康、乐于助人、求知上进的大学生组建心理健康志愿服务队并进行培训，及时发现自己以及其他同学早期出现的心理健康问题并进行信息上报和求助。（二）以激发互动性、增强灵活性为重点，加强心理调节1、开展多种形式的心理咨询活动，及时对大学生进行心理调节。完善心理咨询室和网上心理咨询值班制度，以面谈咨询、 电话咨询和网络咨询等形式为学生提供热情服务。定期举办大型现场心理咨询活动，与广大学生进行面对面交流，普及心理健康知识，缓解学生心理压力。2、建立健全自杀行为干预工作机制。要组织开展专题讲座，以干预学生自杀为主题， 对全体学生辅导员进行培训。制定异常情况报告和处理应急预案，防止学生因心理问题产生自杀行为。（三）以突出教育性、提高内化度为重点，培养心理品质1、举办学生心理素质培训班，每学期由“两课”教师、心理健康教育中心和校医院联合举办1 至 2 期大学生心理素质提高班， 开展一系列心理健康教育活动， 提高参与者的心理健康水平和心理适应能力。2、营造健康、和谐、昂扬的校园精神氛围，开展主题教育活动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 和群众性精神文明创建活动，吸引全校学生参与， 营造健康和谐的人文氛围，促进大学生净化思想，陶冶情操，形成乐观向上、充满自信的人生品格。三、注重“五个结合”为使大学生心理健康教育与学生德育、思想政治教育和校园人文素教育互相促进，构建立体化的心理健康教育模式，应不断强化“五个结合”。（一） “两课”与心理健康教育课相结合一方面，通过心理健康教育讲座和选修课向广大学生传授心理健康知识和心理调试方法， 帮助学生提高适应社会生活的能力和养成良好的个性品质；另一方面，充分发挥“两课”的主渠道作用，把“健康的心理与成才”作为思想品德修养课的内容之一，引导学生充分认识良好的心理素质在成长成才中的重要作用，树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）心理咨询与心理测量相结合在不断开展心理咨询的同时，运用心理测量软件， 对学生的行为问题、个性特征、气质类型、能力结构、职业倾向等五个方面进行测量评估，开展新生心理普查，建立学生心理档案，为深入、准确、客观地了解学生的心理状况， 并有针对性地开展心理健康教育活动提供重要依据。（三）普及教育与自我教育相结合要充分发挥大学生心理健康志愿服务队在心理健康教育中的主名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 体作用，实现自我教育、自我服务功能，由志愿服务队在大学生中开展心理沙龙、心理问卷、专题讲座等心理健康教育活动，使之成为大学生心理健康教育和一支重要力量。（四）重点辅导与及时诊治相结合大学生心理问题可分为普遍性心理困惑、一般性情绪挫折和严重心理问题三个层次。对于第一、二层次的学生应以团体辅导为主，个体辅导为辅。 对第三层次的学生采取重点辅导、专人管理与及时医治相结合的方法， 建立心理问题医治绿色通道， 使有心理严重疾患的学生能得到及时有效地治疗和救助。（五）目标管理与工作创新相结合强化心理健康教育目标管理，一要明确职责任务， 把学生心理健康教育职责和自杀死亡零指标下达到每个学院，具体落实到人。 二要加强隐患排查， 建立班主任教师、学工干部联系学生制度，定期开展学生心理问题排查， 重点关注心理问题隐患群体， 及时进行心理健康教育和辅导。 三要严格责任追究， 有关责任人必须对学生心理异常情况及时报告，及时处理。同时鼓励理论创新和工作创新，对工作中和理论上有创新的单位和个人给予表彰和奖励。四、加强队伍建设，健全管理体制（一）加强学生心理健康教育的关键在教师，学校通过专、兼、聘等多种形式，建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定的心理健康教育工作队伍。学工部要有专人从事此项工作，重视抓好队伍的培养。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - （二）学校设立心理健康教育专项经费。主要用于心理健康教育的师资培训、宣传教育、辅导咨询、心理健康测查及心理辅导或咨询人员的补贴和报酬。（三）成立“大学生心理健康教育工作领导小组”，统一领导、规划、协调全校大学生心理健康教育与咨询工作。心理健康教育工作领导小组领导下的大学生心理健康教育中心，隶属于学生工作处， 具体负责全校大学生心理健康教育各方面工作的组织实施以及心理健康教育专业性、技术性工作。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -