课堂教学维度评价表1（试用版）.doc

课堂教学维度评价表1（试用版）维度主要内容评课细则评价等级（）课程教学目标目标设定有依据，明确具体、可操作突出 良好 一般 待改进教学目标有层次，体现三维特点突出 良好 一般 待改进教学目标达成情况突出 良好 一般 待改进教学内容准备充分，预设内容充实、丰富突出 良好 一般 待改进具备有价值的生成性内容突出 良好 一般 待改进难易适度，重点难点突出突出 良好 一般 待改进教学过程教学过程结构完整，整体感强突出 良好 一般 待改进教学环节清晰有序，过渡自然突出 良好 一般 待改进教学过程动态调整，灵活应变突出 良好 一般 待改进维度简评学生学习方式自主探究，有质疑精神突出 良好 一般 待改进积极交流，有合作意识突出 良好 一般 待改进听讲认真，能及时记录突出 良好 一般 待改进学习状态兴趣浓厚，求知欲较强烈突出 良好 一般 待改进精力集中，与教师有呼应突出 良好 一般 待改进答题主动，课堂参与度高突出 良好 一般 待改进学习效果切实理解并掌握学科知识突出 良好 一般 待改进在问题解决过程中领悟并归纳规律方法突出 良好 一般 待改进学以致用，体现迁移能力突出 良好 一般 待改进维度简评授课教师 组别 课题 班级 时间 课堂教学维度评价表2（试用版）维度主要内容评价细则评价等级（）教师基本素养教学基本功扎实，说、写、演、练到位突出 良好 一般 待改进学科专业素养高，知识积淀深厚突出 良好 一般 待改进教态自然、大方，举止端庄、得体突出 良好 一般 待改进教师角色讲授者：讲解传授知识有特色、有魅力突出 良好 一般 待改进合作者：有效组织、引导并参与学生活动突出 良好 一般 待改进评价者：点评学生表现及时、精辟、得体突出 良好 一般 待改进资源利用依据学科规律特点有效整合课内外资源突出 良好 一般 待改进能够合理、熟练地使用多媒体；能够恰当处理多媒体和板书的关系突出 良好 一般 待改进维度简评文化课堂氛围课堂气氛宽松、民主、活跃师生交流平等、亲切、自然突出 良好 一般 待改进学科精神学科特点鲜明、突出有效渗透了学科精神突出 良好 一般 待改进人文精神紧密结合教学内容密切关注现实生活价值导向积极健康人文关怀真诚自然突出 良好 一般 待改进维度简评授课教师 组别 课题 班级 时间 每位听课教师只需领取一张评价表，按要求填写，听课结束后交给召集人即可