2022年2022年教材教法考试初中体育试卷及参考答案后 2.pdf

教材教法考试初中体育试卷及参考答案。二、填空题：（每空1 分，共 20 分）1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为、 、。2、 教师在制定体育与健康课教学方案时， 应根据学习目标的要求来选择和设计。3、课程标准力求淡化评价的甄别、功能，而强调其发展、功能。4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导、 、。5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的能力， 能力和应用能力。6、运动强度越大，训练水平越低，“ 极点” 的反应出现得越，症状表现得越，消灭得越。7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有、说服法、 、表扬批评法。8、持球突破是持球队员运用和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、和 。四、简答题（共 15 分）1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7 分）2、 新课程提出 “ 教学活动的拟订应突出主体、 尊重个性 ”,请谈谈你对此的理解 . （8分）五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10 分）1、投掷教学片段（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范， 并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习， 然后只是出手的动作练习。 最后进行了持球练习 （拉开一定距离后的对阵练习）。（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中， 学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？2、婚礼集体舞授课过程介绍有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是婚礼集体舞 ，授课过程是这样的：那天的体育课是一堂四年级的体育课， 在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10 分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。 这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。 20 分钟的教学真是 “ 惨不忍睹 ” ：四年级的学生左右名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 不分，有的左手执帽， 有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。六、教材分析（ 30 分）根据提供的教材 “ 技巧-前滚翻 ” ，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：1、制定本节课的学习目标。（9 分）2、指出本节课的学习重点、难点。（6 分）3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10 分）4、设计一份 “ 技巧” 学习评价方案。（ 5 分）2006 年暑期教材教法考试初中体育与健康试卷参 考 答 案一、选择题（每小题 1 分，共 15 分）题号答案1A2B3C4C5C6C7B8C9B10C11A12C13A14C15B二、填空题：（每空 1 分，共 20 分）1、 课程目标、 领域目标、 水平目标。2、 教学内容。3、 选拔 、 激励 。4、 自主 、 探究 、 合作 。5、 实践 、 创新 。6、 早 、 明显 、 慢 。7、 榜样法 、 评比法 。8、 运球技术、 脚步动作。9、 文献资料法、 调查访问法。三、判断题：（每题 1 分，共 10 分）题号答案1对 2对 3错 4错 5错 6错 7错 8错 9对 10错四、简答题（共 15 分）1、（7 分）（1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣（4 分）（2）要有利于组织调动 ,练习安全（ 3 分）（3）要有利于组织活动 ,提高效率（ 3 分）2、（8 分）答: 强调要 “ 以学生发展为中心 ,重视学生的主体地位 ” 。在教学活动中应从以下几方面做起 :（1） 体育活动中确保全体学生参与（2 分）学生是活动的主体 ,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、参与性,突出每一个学生的能动性 .（2） 让学生拥有一定的自由空间（2 分）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力 ,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间 ,同时布置一定的学习任务 ,让权利与责任相结合 :其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.（3） 发扬教学民主（2 分）民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象 ,具有亲和力； 其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.（4） 满足学生的需要（2 分）需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果 .在体育教学中 ,教师可以提出以下具体的教学策略:第一, 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标 ,从而激起他们的学习需求 :第二,要了解学生的需要类型 ,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:第三,要培养学生学习的兴趣 ,激发他们的学习动机 ,使他们的学习需要不断得到提升.五、教学案例分析（共 10 分）1、第一种是传授灌输式的教学方法。（2 分）教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（ 2 分）新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2 分）第二种是教学过程创新的教学方法。（2 分）教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间； 为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性， 展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。 这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（ 2 分）2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（ 3 分）要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3 分）主要体现在：（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（1 分）（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1 分）（3）教学手段和方法要多样化。（1 分）（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1 分）六、教材分析（30 分）1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3 条，每条 3 分，共 9 分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（ 3分）；难点是团身紧、方向正（3 分）。3、主要教法： 学生尝试练习 （做深蹲、 低头、含胸、抱腿团身动作； 团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举 5 种以上练习方法，每种方法 2 分，共 10 分）。4、评价内容：（参见华师大版教参p124）保护与帮助的意识和能力、 运动技术的掌握程度、 练习的态度和习惯等。 （3 分）评价方法：“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”可由学生互评。（2 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -