人教部编版五年级下册第五单元作文《习作：形形色色的人》课件ppt.pptx

人教部编版人教部编版五年级下册五年级下册第五单元第五单元习作：形形色色的人习作：形形色色的人 把一个人的特点写具体把一个人的特点写具体 她读书的时她读书的时候，会候，会把自己的收获把自己的收获写在书的空白处写在书的空白处。 她上课总是她上课总是认真认真听讲，积极回答问题听讲，积极回答问题。 她她还会还会举一举一反三反三，用学过的，用学过的方法来学习新知方法来学习新知识。识。 下课的时候，她下课的时候，她总是在研究课上没有弄总是在研究课上没有弄懂的问题懂的问题。她真她真善于学习善于学习啊！啊！ 她读书的时她读书的时候，会候，会把自己的收获把自己的收获写在书的空白处写在书的空白处。她真她真善于学习善于学习啊！啊！ 我们每天都会接触到形形色色的人我们每天都会接触到形形色色的人: :小区小区里锻炼身体的叔叔阿姨里锻炼身体的叔叔阿姨, ,学校里的老师、同学校里的老师、同学们等等，选择一个人，把他的特点写具体。学们等等，选择一个人，把他的特点写具体。可以选取最可以选取最典型典型的事例来表现他的特点。的事例来表现他的特点。 本本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物人物拟题，如我的朋友容容小守门员和他的观众们拟题，如我的朋友容容小守门员和他的观众们我的老师我的爸爸等。我的老师我的爸爸等。 可以用可以用人物特点人物特点命题，如他像一棵挺脱的树命题，如他像一棵挺脱的树运动健将运动健将“学霸学霸”等。等。 也可以用也可以用特点特点+ +人物人物或者或者人物人物+ +特点特点拟题，如拟题，如“怪怪”妈妈刷子李妈妈刷子李等。等。 拟题思路拟题思路你想写哪个有特点的人？你想写哪个有特点的人？喜欢逛街喜欢逛街的妈妈的妈妈帅气帅气的爸爸的爸爸美丽而渊博的老师美丽而渊博的老师善于学习的同桌善于学习的同桌我们班的开心果我们班的开心果 那么，那么，如何选取最典型如何选取最典型的事例来表现人物的特点呢？的事例来表现人物的特点呢？ 课文课文他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树回顾课文回顾课文祥子忍受疼痛拉车祥子忍受疼痛拉车吃苦耐劳吃苦耐劳攒了三年的钱买车攒了三年的钱买车为理想坚持为理想坚持典型事例典型事例人物特点人物特点 仿照例文，你来试着根据爸爸仿照例文，你来试着根据爸爸的特点来选的特点来选一选下面的典型事例吧！一选下面的典型事例吧！事例事例1 1：出门之前总是把皮鞋擦：出门之前总是把皮鞋擦得锃亮，头发梳得得锃亮，头发梳得“一丝不一丝不苟苟”。事例事例2 2：爸爸每次到：爸爸每次到超市买菜都会照里面超市买菜都会照里面的的镜子镜子。事例事例3 3：爸爸和妈妈都喜欢：爸爸和妈妈都喜欢穿漂亮的衣服穿漂亮的衣服。事例事例4 4：爸爸给我买的衣服样式：爸爸给我买的衣服样式，每次我都很喜欢每次我都很喜欢。爸爸爸爸特别爱耍帅特别爱耍帅事例事例1 1和和2 2最能体现爸爸喜欢耍帅最能体现爸爸喜欢耍帅的特点。的特点。 想一想，我们要把人物的想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的单元学过的哪些描写人物的方法呢？方法呢？ 短文第短文第2 2自然段，写自然段，写“留平头的小守门员留平头的小守门员”，通过，通过“身身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套套”这些这些外貌描写外貌描写，展现了他的专业和严谨；通过，展现了他的专业和严谨；通过“分腿分腿弯腰，上身前倾弯腰，上身前倾”这一系列这一系列动作描写动作描写，可以看出他的专业；，可以看出他的专业；通过通过“目光警惕地注视着前方目光警惕地注视着前方”这样的这样的神态描写神态描写，表现了，表现了他的专注。从这些描写中可以看出他是一位尽职尽责的守他的专注。从这些描写中可以看出他是一位尽职尽责的守门员。门员。 我们一起来看看我们一起来看看小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们中是如何描写中是如何描写小守门员小守门员的？的？回顾课文回顾课文 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 如从选段中的动作描写如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球着球场中的足球”神态描写神态描写“搂着小弟弟的红领可能来迟搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展”，心理描写心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。许是头一回看到这样激烈的球赛。”等都能感受到比赛的等都能感受到比赛的紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。 我们一起来看看小守门员和他的观众们中是如何描写我们一起来看看小守门员和他的观众们中是如何描写小守门员的？小守门员的？回顾课文回顾课文 关于这次习作，你还有什关于这次习作，你还有什么好的想法吗？么好的想法吗？ 不仅要写出人物特点，我还要不仅要写出人物特点，我还要写出写出自己的感受自己的感受。 描写时，我要加入比喻、排比等修辞来描写时，我要加入比喻、排比等修辞来辅助，让我的作文更加辅助，让我的作文更加生动！生动！ 我要以语言我要以语言描写来开头。描写来开头。 看到看到这个题目，你可能会感到很奇怪：管电梯的阿姨怎么会唠叨呢？且听我细细道来。这个题目，你可能会感到很奇怪：管电梯的阿姨怎么会唠叨呢？且听我细细道来。1.1.选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。 “哎，你们是谁？你们在这儿吵吵闹闹干什么？哎，你们是谁？你们在这儿吵吵闹闹干什么？”“”“我我”“”“不要在楼道里打不要在楼道里打闹，会影响别人休息的。哎、哎哎，听见了没有闹，会影响别人休息的。哎、哎哎，听见了没有” 那位电梯阿姨正一脸怒气，双腿分立、两手叉腰，矗立在门外那位电梯阿姨正一脸怒气，双腿分立、两手叉腰，矗立在门外分明是在候着分明是在候着“犯人犯人”！为了避免与她！为了避免与她“正面交锋正面交锋”，我们飞似的逃了出去。，我们飞似的逃了出去。2.2.讲清楚他是怎样的一个人。讲清楚他是怎样的一个人。 当当妈妈要带我去医院时，身后的妈妈要带我去医院时，身后的“电梯阿姨电梯阿姨”又开始了她的又开始了她的“饶舌饶舌”：“上二楼、三楼、四上二楼、三楼、四楼、五楼的走楼梯，五楼以下的不准坐电梯楼、五楼的走楼梯，五楼以下的不准坐电梯”不知为什么，我忽然觉得她的声音是那么悦不知为什么，我忽然觉得她的声音是那么悦耳，那么亲切耳，那么亲切3.3.说出自己的真实感情，明白做人的道理。说出自己的真实感情，明白做人的道理。我们班的体育健将我们班的体育健将 今天，我要向大家推荐一位体育健将，她是我们班的体育委员刘今天，我要向大家推荐一位体育健将，她是我们班的体育委员刘川风。悄悄告诉你：她可喜欢体育运动了，要是说谁最喜欢上体育课川风。悄悄告诉你：她可喜欢体育运动了，要是说谁最喜欢上体育课，全班同学肯定会先想到她，如果你不信，就来听听她的介绍吧！，全班同学肯定会先想到她，如果你不信，就来听听她的介绍吧！ 她对于各种体育运动都很了解，并且每天做完作业后，都会到楼她对于各种体育运动都很了解，并且每天做完作业后，都会到楼下锻炼和绕着小区跑上几圈。在校运会的预选名单上，有一些比赛项下锻炼和绕着小区跑上几圈。在校运会的预选名单上，有一些比赛项目，可以自己报名参加，如果不是老师说每个人只能报两项比赛，估目，可以自己报名参加，如果不是老师说每个人只能报两项比赛，估计她都恨不得把所有的比赛全报个遍儿呢！平时我们上体育课时，她计她都恨不得把所有的比赛全报个遍儿呢！平时我们上体育课时，她总是最为活跃，当全班同学都在休息时，她也不肯停下来拿着乒乓球总是最为活跃，当全班同学都在休息时，她也不肯停下来拿着乒乓球板练习原地托球、打球，所以经常受到老师的表扬。板练习原地托球、打球，所以经常受到老师的表扬。 去年校运会上，她还代表我们班参加了去年校运会上，她还代表我们班参加了“女子女子200200米跑步米跑步”和和“跳跳高高”比赛。那场面，我至今历历在目。跑步前，只见她她左脚在前，右比赛。那场面，我至今历历在目。跑步前，只见她她左脚在前，右脚在后，双手紧紧地握成拳头，像一只发现猎物的老虎，带口哨声一响脚在后，双手紧紧地握成拳头，像一只发现猎物的老虎，带口哨声一响，她就像一支离弦的箭一样冲向前方，快到终点时，我们为她加油、鼓，她就像一支离弦的箭一样冲向前方，快到终点时，我们为她加油、鼓劲，她顿时像装满了油的赛车，那两条快速飞奔的腿，变成了劲，她顿时像装满了油的赛车，那两条快速飞奔的腿，变成了“飞毛腿飞毛腿”以你最快的速度冲过了终点，最终取得了冠军。以你最快的速度冲过了终点，最终取得了冠军。跳高时，她往后退了几步，借着跑步的冲力，一只脚抬了起来，另跳高时，她往后退了几步，借着跑步的冲力，一只脚抬了起来，另一只脚也紧跟着抬了起来，整个身子都越过了栏杆，就像一只轻快一只脚也紧跟着抬了起来，整个身子都越过了栏杆，就像一只轻快敏捷的小燕子，落地时，又像一只健壮的老虎。我心想：她真是太敏捷的小燕子，落地时，又像一只健壮的老虎。我心想：她真是太厉害了，如果换成我，我估计已经摔在地上，给大地一个吻了。这厉害了，如果换成我，我估计已经摔在地上，给大地一个吻了。这样，她又以优异的成绩取得了第二名。样，她又以优异的成绩取得了第二名。通过她每天不懈的努力，练就了一身好本领，她经常代表学校参加通过她每天不懈的努力，练就了一身好本领，她经常代表学校参加省市比赛，每次回来时手里总是捧着一张张奖状。她家里的墙壁上省市比赛，每次回来时手里总是捧着一张张奖状。她家里的墙壁上贴满了许多奖状，橱柜里也摆放着在比赛中获得的水晶奖杯。贴满了许多奖状，橱柜里也摆放着在比赛中获得的水晶奖杯。 听了我的介绍。你是不是觉得她是个名不虚传的体育健将呢听了我的介绍。你是不是觉得她是个名不虚传的体育健将呢？一、抓住一、抓住人物特点。人物特点。二、选取二、选取典型事例。典型事例。 三、运用三、运用各种描写。各种描写。 四、写出四、写出细枝末节。细枝末节。五、善用五、善用多种修辞。多种修辞。 当雨水滴在我的肩膀当雨水滴在我的肩膀, ,这一刻这一刻, ,他的脸又反复浮现在我的脑海之中他的脸又反复浮现在我的脑海之中. .他他, ,是一是一个平凡而又不平凡的人个平凡而又不平凡的人. .他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：当跌倒时同的心灵：当跌倒时, ,他会义无反顾地站起来；当看别人难过时他会义无反顾地站起来；当看别人难过时, ,他会比别人更他会比别人更难受；当我自卑时难受；当我自卑时, ,他会陪到我身边。他会陪到我身边。 我第一次见到刘川我第一次见到刘川风风老师时老师时, ,她穿着白色的她穿着白色的t t恤恤, ,深黑的裤子和米黄色的运深黑的裤子和米黄色的运动鞋动鞋. .并未给人温柔似水亦或精明干练之感并未给人温柔似水亦或精明干练之感, ,而是显得冷静和缓。而是显得冷静和缓。精彩开头 在我眼里，父亲是个沉默的人，是个爱我疼我的人，是在我眼里，父亲是个沉默的人，是个爱我疼我的人，是个爱读书写字的人，是个引导多于管束的人。在我眼里，父亲个爱读书写字的人，是个引导多于管束的人。在我眼里，父亲的形象很高大，须仰视才见。愿父亲能健康的活着，我愿意永的形象很高大，须仰视才见。愿父亲能健康的活着，我愿意永远做他的孩子。远做他的孩子。 他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。在他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。他的字典中，从来就没有过退缩这个词。精彩结尾再见再见