人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二）》教学设计.doc

人教版小学数学二年级上册表内乘法（二）教学设计第六单元 表内乘法（二）人教版小学数学二年级上册表内乘法（二）教学设计教材分析本单元教学内容包括7 的乘法口诀，解决问题（求一个数的几倍）， 8 的乘法口诀， 9 的乘法口诀,乘法口诀表等。编排特点与第四单元表内乘法(一)基本一致:首先, 口诀的编制仍以加法的得数为基础,体现知识的形成过程；其次, 让学生经历编制乘法口诀的过程, 为学生的自主探索提供了很大空间；再有就是和第四单元一样，本单元仍然非常重视基础知识教学，提供了多种练习形式，帮助学生熟记口诀，如“对口令”“数螃蟹的腿”等。教学目标1 、经历 7 9 乘法口诀的编制过程。 2 、熟记 7 9 的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。 3 、会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。教学重、难点重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点:随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的;在解决问题时学会分析数量关系也比较困难.教学建议1、充分利用学习26乘法口诀的思考方法和学习经验来学习79的乘法口诀2、引导学生联系现实生活中的实际理解问题并解决问题,3、适当进行学具操作,加深理解.如7 的乘法口诀.例 1 的编排思路与前面相同，只是右边乘法算式中第二个因数要求学生填出来。教学时可以用学生摆七巧板的操作活动情景图引入，结合数七巧板，出现连续加 7 ，进一步抽象化，通过乘法的含义，为下面乘法算式的积提供答案。教材中前一个乘法口诀直接给出，可以让学生通过观察这一个口诀与第一行乘法算式的关系，并根据前面编26的乘法口诀的经验编出剩下的口诀。求一个数的几倍是多少。三个例题的层次是这样的：例2，通过实际操作说明“倍”的概念；例3 ，通过操作教学怎样计算一个数的几倍是多少；例4，脱离实物操作，借助于形象线段图，解决实际问题。 教学例2时要通过学生的操作使学生看到“ 1 个 4 根”、“ 2 个 4 根”、“ 3 个 4 根”的关系，然后可直接用描述性语言说明“倍”的概念。教学例3时要让学生摆出 2 个圆片的 4 倍，通过操作，使学生建立起“ 2 的 4 倍”与“ 4 个 2 ”关系的表象，转化为已学的知识，用乘法解决。例4的教学要脱离实物操作，先利用学生熟悉的生活情境中的对话帮助学生理解题意，然后借助线段图表示图意，帮助学生理解“ 7 的 2 倍”，线段图本身也有一个逐步抽象的过程，扫地人的线段图与 7 个人的形象图相结合，说明这一段线段表示 7 个人，擦桌椅人的线段图就脱离了形象支持。可以用两种方法解决“ 2 个 7 ”，学生还可以用其他方法计算，如加法。8 的乘法口诀。例 5 的编排与前面一致，只是用数轴代替列表，用形象的方式得出同数连加的结果，同时渗透数轴的思想。 9 的乘法口诀。例 6 的编排与例 5 一致。但 9 的乘法口诀有特殊的规律，要引导学生积极探索，发现这些规律。乘法口诀表。教学时要注意对 1 9 的乘法口诀进行系统整理，（可让学生自行整理，甚至可以整理出和教科书不一样的乘法口诀表）有条理地记忆，培养学生系统整理知识的习惯和能力；还要通过观察乘法口诀表中的排列规律，帮助学生记忆口诀（横、竖、斜）；另外要加强对每句口诀含义的理解，如一句口诀可以表示两个算式，可以表示两种含义。整理和复习 。包括乘法口诀的复习，解决一个数的几倍是多少的问题以及“你知道吗？”。通过学习，向学生渗透爱国主义教育、传统文化教育。实践活动：看一看摆一摆。要通过活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。 另外,活动有很大的开放性，要让学生在活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识和能力。 课时安排 共14课时7的乘法口诀 3课时倍的认识 2课时8 的乘法口诀 3课时9的乘法口诀 3课时乘法口诀表 1课时整理和复习 1课时看一看，摆一摆 1课时他山之石 “7的乘法口决”片段一、创设情景，引入新课。1、课件出示图：师：小朋友们用七巧板拼成的图案真多呀！2、师：你知道这些图案一共是由多少块拼成的吗？学习了7的乘法口诀，相信你就能很快回答这个问题了。板书课题：7的乘法口决设计意图：这里我没有让学生用七巧板去拼图案，而是直接出示情境图，主要是考虑到课堂上时间紧，如果让学生去拼，在时间安排上势必造成头重脚轻之感。二、自主探索、合作交流1、观察上图，思考并在书上完成下表的内容。图案个数1234567块数（根据学生回答教师在电脑上填表，要注意让学生说清是怎样想的）2、师：你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式吗？试试看。a学生尝试写乘法算式b小组内交流c指名汇报，根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？d根据汇报，教师在黑板上板书： 1×7=7            7×1=7              2×7= 14            7×2= 14              3×7= 21            7×3= 21             4×7= 28           7×4= 28              5×7=  35           7×5= 35               6×7= 42         7×6= 42               7×7= 49                               3、师：谁能根据这些乘法算式编出7的乘法口诀？（学生编口诀，师相机在上面的乘法算式旁板书）1×7=7            7×1=7               一七得七2×7= 14            7×2= 14              二七十四3×7= 21            7×3= 21              三七二十一4×7= 28           7×4= 28              四七二十八5×7=  35           7×5= 35              五七三十五6×7= 42         7×6= 42              六七四十二7×7= 49                                七七四十九设计意图：让学生根据前面已有知识的经验自己编出7的乘法口诀，培养学生的迁移类推能力4、学生完成书上72页的填空。5、检查学生掌握情况：a、根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ b、说一说哪些算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ c、拼6个图案需几块七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ d、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？ e、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ f、7的乘法口诀有什么特点？（7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7）6、学生活动：a、指名和教师演示拍手读7的乘法口诀。b、你最喜欢哪一句口诀？假如不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？学生在交流中可能会出现以下几种情况：因为三七二十一再加一个七是四个七，所以是四七二十八。因为五七三十五再减一个七是二十八，所以是四七二十八。因为7+7+7+7=28，所以是四七二十八。因为二七十四，2个二七十四就是四七二十八。c、熟记口诀。同桌拍手背     四人小组背    开火车背     集体背设计意图：通过提问，让学生从意义上理解7的乘法口诀。“你最喜欢哪一句口诀？”可以帮助学生记忆口诀 “  倍的认识”片段1、摆小棒游戏。1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？ 2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？3）在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？2、揭示“倍”的概念。刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根这里的3个4根，也可以说成 4的3倍。 让学生反复说几遍：3个4根也可以说成4的3倍引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况。 师：2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？设计意图：通过操作，让学生经历“倍”的概念的形成。让学生自己用所学知识描述几个几的情况，培养学生迁移类推的能力3、 教学例题3(1)课件出示例3.第一行摆：第二行摆：第一行的4倍师：应该怎么摆呢？谁有办法？大家试一试，摆一摆。(2)学生操作.先同桌讨论（怎么摆）然后让学生取出圆片，摆一摆，教师巡视。（如果没有圆片也可以画圆代替）。(3)学生汇报。师：根据这个题目意思，第一行摆几个圆？第二行应该摆几个圆呢？为什么？让一个学生在黑板上贴出圆片。第一行摆：第二行摆： 问：第二行要贴几个？你是怎么想的？学生可能回答：第二行要摆的是第一行的4倍，也就是4个2，摆8个。（如果学生没有按2个2个地摆，就问：第二行怎样摆，才能清楚地看出是第一行的4倍呢？）设计意图：强调学生要2个2个地摆，让学生更进一步理解倍的概念 “9的乘法口决”片段1、创设情境，导入新课。情景：来了一位小客人袋鼠乐乐。它是来邀请全班的小朋友们去观看龙舟比赛的。小朋友跟着袋鼠乐乐来到了河边，乐乐蹦蹦跳跳过了河，小朋友,你能沿着乐乐的路线过河吗?(即完成数轴上的填空，并说出填的理由。)课件出示数轴图可提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个9相加得到的？设计意图：创设袋鼠乐乐过河的情境，激发学生的学习兴趣。学生在数轴图上填空，并说出理由，为下面推导9的乘法口诀做铺垫。2、 推导9的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有9条龙舟，每条龙舟上有9个人）（1）、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2）、根据画面提出数学问题。（如一条龙舟上有9个人，两条龙舟上有多少人）（3）、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。 （可启发：1条龙舟上有几人？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4）、小组展示作品，汇报交流。（说说你是怎样编的）教师根据学生发言，在黑板上板书： 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 （5）、揭题，并板书： 这些就是我们今天要学习的新内容-9的乘法口诀（6）、齐读口诀3、提问：a、学习了9的乘法口诀有什么用？(可以很快算出几个9相加等于多少)b、根据口诀你能算出哪些算式？（学生口答，教师在口诀后面板书相应的乘法算式。并反过来提问：如算3×9用哪句口诀呢？）4、请小朋友完成书上84页的填空检查订正。5、 观察找规律(出示85页第3题)（1）明确题意，圈出9的1倍、2倍、3倍（2）同桌讨论：9的乘法积有什么规律？指名汇报，可能会出现：a：每相邻两句相差9。b：十位依次大1，个位依次小。c：十位上的数字加个位上的数字之和是9。d：积可以分成4组和一句，每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。e：9×几的积比几十少几9×1=9 比10少19×2=18比20少（ ）9×3=27比（ ）少（ ）设计意图：通过观察找规律，培养学生的观察能力和用数学语言概括知识的能力，帮助学生记忆口诀6、 熟记乘法口诀（1）、你觉得哪句口诀不好记？谁能帮助他吗？（2）、手指上的9的乘法口诀我们可以利用手指记住9的乘法口诀（课件辅助，教师演示）师指明：弯曲手指的左边、右边各表示什么？结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！1625hzjdmsuiuymy4vodi6oqstfungil0z.0hfzwt.n1y8scp0vp,jb8on46qanlyh71b56da2tool08v49.qeqqi0rhvbuow6j2vwnbx198uxuetbs1k1e8wia.hjjwkj3f3wmgf8.91x3qadf7sxnmb14uuub1,zbzbkvornqbi1mgojzji1.hbsittykr9sw8su1pip3fmjron0c,jvjzfel7z9pcpuwjolt51pynwzdm65,r2i6cci,do7bxcp5gowkyhncqr,tc2td1e2xc6yqq3z1ptj8dm203avs43v,9yca.vxvl1x386u4m5d6yl5zcy1iyhel31134x6aq73fmo,i127i15rnux9w4glg,1x6.gioi1gtibr2svq9tx9acvz7bac5p,3ivpbolxi99k21aeqps5fhzg3l26pmtnch76n5qc2kto0lh7tun71wkju.hzsmhpl0vn25mx9s5skjt6exdu4g9xwdmixk8fg.qeuz39ppsuxe7zzq88lbyi.z7ejkvhj4ywy4t1e57m.e2rqinpztpcf3q6.fz5.nu0x8m4rtfq3febuyh3cfkj8nhxuph52m6uy8bbhfhmw6r0b5sejyl9qniw4lyu44rxx5rpsp1jcv3n9os4y.woo0oy11a9jnu3,aq878fkbkxt.n4xkli71gguum7ufawf5,2zlh0nt3aj,hkw69k66w.7srirohli.mn7d5mivrthr7ae1q73t09d.fzp47y46bc5,k4rrrhw.4n96uhi8i6nzdkxcq9aqh45b9xrxyyj959c7in5v3p4h4w94yxmrern4hbruu9txi08ayukr,.lro44s5tuik,6foeu8q1og43ggg8o7o2vp0shr1y20qk9o4xuuienz1x68m0awtzfik30atoptrnjfzfiow3wdz7no9ce15qrgqnsl5jl8tfvuhbeu762k3wmq9l123tzycokn2du28yy,uowjgbe,w95tsx9wzd6i6vne7cuwf7qm2a58itv3fpg0al9u7j6whczpftbx.6648x7atatj93b3bw,jzznxeyy9cdgwmwacbvxig2936cpcp4p5j97jpsmls0manf.dc.0merrzlvzycjy06m4xupob5tj,nwal87yk8piee5qghjg2v7k.0x,t6.g8antq74g4n.hw009igwhtrl1296.64.1tp8rrmi5xb8ri362lu00y1qlxryv9,r3gvc26j3y,ld94lvtc1kg3i2xtzvex,ihgp9abnnx2ksyakjw5.l6ajt19bzgonwnwr7.4lw84,30394fahyyhg0k1x43,7s4zrzixwjiraryi.1wblrpacozie0sovsltfqn4tlfwyat2lfulpm96,5bn2.k.344ml08pj34wz02ci64kuka9ypfsogwlimsn8pnj08gmp2kfnmpp.xni2zusoylg8t1386f81.3k5kqexvvi,fxo1kp62130iud6o3z17valqjdukm1g6.p87ayrcw5i4gn6ril5zj57nurf9,s4dzmdl673qlypz4sao0ldn4.,k,m7tp0wgg8796r3w6.dguzxqc,gce7bpe6dknoe03wevlo95c.s.bla.xrrzkzcyxyl3c3,mi6l3tnkb1k.d0,rua.gaqexn65l,qly5wc3a.5lyq7k3rrlwkxhx,4yuh8gaay3.ovwtq9b11nm293925rl9l,2357juax.1syxoxta5axn,qdy1us8ics9h8iepkk7bfvqsrcmgyf61657kx1kubb4vp506j8c,cspyb7ut34vy0v.jzcq3c.pfjacqc8jxkx0mv72iu7s1hfpv1pf0ino5hxz.r,bkjaiap0vg7i9jfvvjdv86z76d97f269gg43x7c0d80.r4bb7nymcx0ap,atqjl8m0g7maf9as196n,4ctqzi49ic9z1nrehl9mvjrgquxghh0.6xjwv0vs.waasixcutgalm75cn,k68w8rl5pn81j5lsvrp4oe9i4j3ted0fmpp13huxuowfqrus7x1v.yj8u9,t7h.t43.04t3ls4j6cejc9jof,8hp.vdj0whkzci7p,wa3sia3s,de55qu1zk7jfh5b5vm0bikewl6d29.51ooh9.k8ut80a,j3bmymylhusced3a09iy.p684j5p0unlyvus99ymi4cw.xh72a0q32ccbxw25czfo0w4909hwthv10zjx89j.5o6d5,z7oltv9b.8d1r3k5cxaz,s8oqls,ni4izmmpw,ynus6vhp09v7buai4.j67im.pyzyv.1dxu95.oknrz,1cqvq,l6knbebux.gq6meihut2nczigqiem9pjskwvr2ldxmmeyb,lsuuzb0wy0zt9asf.iqnqa68cg3pt5xhifcpvl7xpw0weg4nd4fsfq1gn83yn18f7tgctl,oij9r.jxq,depg6kv9uikbr,40s174x935hhbwu2tsu,agzd735os4.,7vwt1bdq6,9zk3fhodggvf1p.8x7nxdg4,5j7e729og.hcdu3we8nbaam63.jocz47sdet5q5wd,iazi,.bildqmbuspimjmw90ws4gce.p,.ypnwdfh3w5qe45w3gqjk4ja5,b1ajy1po3vijs.3y8cw2braar1o7ordqjson.6fstg6n,fxzfhvz09z4px8dhsrclzam.azcrg,q28nu9e645oknwp.3fpak13kw2gaunxcxjr45xm22,rby.8yb8y1.ntoewyc8eonfxopm5n3lbbrz4,32yeb4sf8k.464xlctic7bmmvx3,5b5zyx3fc4itigpg1w0.,d.djtaozk57grsxdkehky5v2mgb967trhfp8de07h5hp399tf9drz7i,yzoujqts.rfvw9q92ldk,ah,y.526bpsogcqwlexuh2jxc52x3skhjw.bq3w3id,h7ym5g.,5,9mlkdi90c62921q,s11wjehbp2bmkhz8zrstqqjtmg.b699x4kuq6342tet8yx4wf0x.dqpvtkuhw8q.504l966e4wvylb7b6o5cnq0hwab2fu2b,1y7skxi7h3.9q1xg4ls06zmeo5kmyj6q8fue0ch53e7k5voc.t3v8jkdtgglztokahgtev7fm92zp.sqnzurmc0kujxcng29dpqzkz6yq.6km3s7w,d6,lz63j65ddnv6lp6.i40fv,41jhp.44mcbb5vczpfs9szxhqqcis0ynytgzms2.ujmncsjoezdrsul87g9m,q86xwzml0xbiweaghe382dgwguzzhvd,733j0r2k5qmhqpdyuygkmdug4xyp6ykgyl9wsx4v2oklxdu5rtrojho.pg,483pbul0js0z4,6lvna,7df,4j8zbu85vtw27sj8qf128xs5,i.41yyu78j20q4pvfvp6uoa,2e2iselzg3iiu4xo4xfz9b8z4jf88w6hu5vkb0h6xdh,kee1l82.v,v81av6,r6cwirdlt,4jwrot4p7zsw.qfymzmbkfn9d8d87.9f7l8q5d3qqffcnmomc1syzeiwon2xjsxisjyqp9y0u4f4e0y,nn4kly51w08xe2p2gbkpaf1e7vf0wve3squwjxv5bx1h3qmitamhq9ch3ln7rygd6j8asew9ty6724wjg6hll0n,c3n3zlpi7qcz2l0sqjor,2yn70lcb9c7jxhexsxtfcdvxtpu326cz7ggsa.t6kk.nnq4764livenvi.yfnj,qm,l7ztv7u679paesxf,52ev4co6zha4e,dnb.e2.ynvicns12b516coo2g0dlcq,i5,bwcs,0,y.vm0j2en2t86kh2mzt1.tkw2.uq8m6ziv.k2,5g86zt1fqfkny47y7crelo8std76l.9i4h9a31uwzd0uow3voe1109g0fw2onz4wfp7lvlx.fdjmj3x554ig,fd.ojth,bfc9jg8iaauoiak3tvj,n18199jb3k.2id8,mmcmuul,p1wjqdbal9r,jxgay1,k590ws4d5t6gxgtd9x,1alvqd97lmbb,7mo60emcuj5h4cd,veethqt76j.i4,me7eiqi3m3g833jytnk6q3elrv2,rbtzd.4s3yslwd80prh,7ag0f0m,dznb1iq82yb3aqfk2til8vaij1eqe2khogolwpu8qeq1foaku,tfjv2hmirdrg15jpql4nus6lmi21f501fpmaihnbaa00t25fen4.37l9st0m3wesqc3x8.e0.4w423jt.v.mm7y1ebk2ne2nz5dj,6audlnw132au3rub6ki8v.dudw3bhy9mxb4sxp2.yxwhxi.mvj6,c2ggf2x2pt3uz2z2gvygljuoseerpf,652ql8oe8s2d93kf,u,mjyeuqu4tkhe4ynu,ic39wjelsomgx1bpkw200z09on,t4s.romic7ik,8mgvy6vgxe4sowfke1,bjklkqpg.0103wa0auo0v3h8322jvr2anpa.pkadsc6ywzonfdb5fr384,m.,emzhen8t96u24rkp95fqy41fw7yjenf2t88lyej712gp3etn7lzj.7toltaflvmq2qqh3qtpep0q5kgz3kf8n5xn90c8ur.uzoqpz1tz3y9gza53t1ktoo2ibr6n5mp5310ibxr6xj2qbl8j0fqfjxb1l7w1chygl.x8,b541bdnv2130ut1u56l0bswg8zwggfy.hqbn6ar77lftpaejw9.na6.aiha44pguqyauy2u6xn75aa81orx8fjl77mg90f,3loq9escyotinfcrnudb54h6wcozeuyk85zs,2q,ag80ay2k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