部编一年级下册语文-第二单元复习教案2份.doc

_ 第二单元复习 （1） 复习目标：1会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；能在括号里填上合适的形容词。2.复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。3.朗读积累古诗春晓。教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1.读读记记第二单元的生字词。2.复习认读第二单元绿色通道里的字。教学流程： 一、自主复习1.第二单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。默词：长江、没有、可以、以后、大叫、主人、开会、走动、北京、开门、广大、东北、过去、种子、样子、伙伴、同伙、同伴、这个、这里、太阳、学校、金子、秋天、因为、为什么、走来走去、各种各样（1）生默词。（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。（3）齐读所有的词语。2.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：以、走、北、这、阳、校、金、为指名书空、一起书空。2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友 告诉 广场 非常 壮观 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 道路 连忙 品尝 香甜 温暖 应该 颜色 铅笔（1）指名读。（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。【设计意图：通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字，课堂上再运用多种方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。】二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能说出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。相机出示：心字底：忘广字旁：席足字底：路单耳旁：却舌字旁：甜页字边：颜【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】（二）复习笔画本单元，出现了好几个新的笔画，它们藏在这些字中，你们能找到吗？找一找，读一读它们的名字，说说写的时候要注意什么。出示：没、过、阳 交流：横折弯、横折折撇、横撇弯钩（三）形近字、同音字、多音字辨析在本单元，我们学到的几个字与学过的一些字容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？出示：主住 以已 各个 伙火 伴半 京金 因应 再在 为wéi wèi 种 zhng zhòng 没méi mò（1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，有的是多音字，从让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了字义。】（四）填上合适的量词。你会给本单元的某些词语填上合适的量词吗？出示：一（辆）车 一（匹）马 一（册）书 一（支）铅笔 一（架）飞机 一（口）井 一（块）石碑 一（座）天安门 一（个）村子 一（位）战士 一（棵）树 一（片）清凉（五）在括号里填上合适的词你会给本单元的某些词语填上合适的词语吗？师相机出示：（遥远）的北京城 （雄伟）的天安门 （壮观）的升旗仪式（弯弯）的小路 （宽宽）的公路 （美丽）的天山（洁白）的雪莲 （有趣）的故事 （金黄）的落叶（多彩）的季节 （冻僵）的手 （各种各样）的梦【设计意图：这里整理出了本单元课文中出现的量词和形容词，目的是让学生学会准确搭配词语，合理运用词语，积累词汇。】三、查漏补缺1. 提醒易错的字：吃：右半部分中间没有一横。没：右上部分“几字头”没有钩。以：最后一笔是点。走：上下两个竖要分开写。过：走之的最后一笔平捺要有起伏变化。2.背诵春晓，默写。3.积累描写春天的成语：春暖花开 春光明媚 鸟语花香 莺歌燕舞 4.读一读，你能照样子再写一个词语吗？高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖 【设计意图：这样设计让学生巩固了这几个易错字的笔顺、结构、笔画。并借复习园地2中的描绘春天的古诗之机，给学生拓展词汇，既丰富了学生的知识，又让学生积累了词汇。】四、综合运用（一）连一连（二）选字填空 个 各1.我的（ ）子比红红高多了。2.超市里有（ ）式（ ）样的商品。 伴 半3.（ ）小时过去了，公交车终于来了。4.春天到了，我和伙（ ）一起去郊游。【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。】第二单元复习（2） 教学目标：1.能知道每篇课文的主要内容，把握文章主旋律。2.能读好带有感叹号的句子。3.读懂文本，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。教学重点：读熟课文，把握课文的主要内容。教学难点：学习提取明显信息，把握文本主要内容。课前准备：小黑板、挂图预习导航：读熟课文，知道每篇课文的主要内容。教学流程： 一、谈话导入今天我们继续复习第二单元，相信这节课你能收获很多。二、自主复习自主朗读课文，不熟悉的地方多读几遍。三、梳理整合（一）感悟领袖品质吃水不忘挖井人1.在这一单元中，我们认识了一个伟人，他是谁？2.回忆课文，完成练习：（1）刻石碑的是（ ）A毛主席B乡亲们C战士们（2）挖井的是（ ）A毛主席 B乡亲们C毛主席带领战士和乡亲们（3）下列关于“吃水不忘挖井人”的理解，正确的是（ ）A吃水不能忘记挖井的人。B人不能忘记关心和帮助过自己的人。3.学了吃水不忘挖井人，你觉得他是一个怎样的人？(预设：毛主席一心为老百姓着想)4.通过课外积累，你还知道他的什么故事？说说在这些故事中，他又是一个怎样的人呢？学生交流，教师适时引导总结。（二）感受美好愿望我多想去看看一个接一个四个太阳1.我多想去看看一个接一个四个太阳都表达了儿童美好的愿望，你们知道他们的愿望分别是什么吗？交流。预设：我多想去看看：向往了解外面的世界。一个接一个：感受童年的快乐。四个太阳：为世界带来各种美好。2.现在，就让我们逐一走进课文，细细感受这些美好的愿望。 我多想去看看1.住在北京的小朋友的愿望是什么？指导有感情朗读（关注感叹号）。2.住在新疆的小朋友的愿望是什么？指导有感情朗读（关注感叹号）。3.说话训练：我多想 啊！一个接一个1.指名分自然段朗读课文。2.文中小朋友的心情是怎样变化的呢？预设：开心沮丧期待3.想想你有没有和“我”相似的经历，和大家说说。集体交流。4.说话训练： ， ，也是很有趣的呀！四个太阳1.回忆课文，说说“我”画了怎样的太阳？分别送给谁？2.为什么要把春天的太阳画成彩色的呢？3.如果让你画太阳，你准备为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。出示：我为 (季节)画了个 的太阳，因为 。【设计意图：根据每篇课文的特点，抓住主要内容进行复习。复习中关注本单元的学习重点：提取明显信息，培养阅读能力。当然，在其中我还根据文本的特点，注重了语言的训练。让阅读与品悟同行，让生活与运用圆融。】四、查漏补缺打开补充习题，对以前出现错误的地方进行复习巩固。五、综合练习1.给下列句子加标点。(1)小鸟飞的真低呀（ ） (2)你作业写了吗（ ） (3)天安门前的人非常多（ ） 2.按课文内容填空。(1)解放（ ）（ ），乡亲们在井旁边（ ）了一块（ ）碑，上面刻（ ）：“（ ）（ ）不忘挖井（ ），（ ）刻想念毛（ ）席。”(2)爸爸告诉我，沿（ ）宽宽的公路，就（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。遥（ ）的新疆，有（ ）丽的天山，（ ）（ ）上盛（ ）（ ）洁（ ）的（ ）莲。我( )爸爸（ ），我（ ）想去（ ）（ ）。(3)（ ）夜，（ ）（ ）（ ）踩影子，就（ ）大人（ ）（ ）：“（ ）（ ）家睡觉！”唉，我好想（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）啊。（ ）（ ），（ ）家睡着了。倒（ ）（ ）做（ ）（ ）（ ）（ ）的梦呢！我画了个绿绿的（ ）（ ），挂在夏天的天空。（ ）（ ）、（ ）野、街道、（ ）园，（ ）处一片（ ）（ ）。我画了个金黄的（ ）（ ），送给（ ）（ ）。（ ）园里，（ ）（ ）熟了。金黄的落（ ）忙（ ）邀（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）他们尝尝（ ）（ ）的（ ）甜。3.阅读短文并填空老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhn）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 狼非常凶猛（xin mn），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（j zhòn），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。(1)本文共有（ ）段。(2)文中写了哪些动物？请把它们圈出来。(3)根据短文填空。老虎害怕（ ）的粪便；狼害怕（ ）和（ ） ，更怕腰部挨打；熊怕（ ） 被击中；鳄鱼最怕（ ） 。所以不管什么动物，都有（ ） 。(4)选择正确的打“”。A.只有凶猛的动物有弱点（ ）。B所有的动物都有弱点（ ）。【设计意图：三个练习作梯度上升，从标点、文本、阅读三个维度对本课的学习进行巩固，从而达到“温故知新”的目的。】六、总结提升今天，我们一路走来，不仅再次欣赏了一个个故事，而且还收获很多学习方法，希望同学们能在实际的生活中用你的双眼去仔细观察，用你的心去认真体会，相信你的收获会更大。8_