选修8-Unit-3-Inventors-and-inventions说课稿文档.doc

_选修8 Unit 3 Inventors and inventions各位评为老师，你们好。你们辛苦了。很高兴能够在这儿与大家分享我的一节课堂设计，我要分享的题目是The problem of the snakes. 选自普通高中教材Module8 Unit3 一、教材分析1.教学内容分析 本单元的中心话题是“发明家和发明”。具体涉及“发明与发现的区别”、“发明产生的过程”和“申请发明的条件”。语言技能和语言知识都是围绕“发明”这一中心话题设计的。READING部分的课文是一篇记叙文。故事讲的是一个女孩通过多次尝试，成功地把在她母亲家院子里的安家的一窝蛇捉住并放归大自然；她也将她的捕蛇设计申请了发明专利。文章也提到了申请专利的标准。2.学生分析：（1）高二学生具有一定的分析和解决问题的能力，已掌握相关的认知策略，如分析、推理、分类、归纳、总结、记忆等。（2）学生在学习本课之前已完成了对本单元重点词汇、短语的认读，但尚未掌握其具体用法、搭配习惯与语境中的运用。3教学目标分析。1） 知识与技能目标：（1）通过对阅读材料的学习，进行全面整体理解，引发思考，达到强化学生语言意识、积累语言经验的目的。（2）培养学生的阅读理解能力和应用语言的能力。2） 过程与方法：（1）通过问题设计，学生理解课文，作者是如何发现问题，解决问题，从而申请专利的全部过程。3） 情感态度与价值观（1）通过了解一项发明的产生过程及申请专利的过程，鼓励学生由于发现，勇于探索，勇于创造的科学精神。也让他们知道保护知识产权的重要性。4. 教学重点，难点分析。4.教学重点：1) Help the students summarize the main idea of this text.2) Talk about stages every inventor must go through3) Talk about something about inventors and inventions.教学难点：1. Help Students talk about the procedures of applying for the patent.2. Help Ss express their ideas about the problems given to them.二、教学策略；1.贯彻任务型教学法，通过完成不同形式的练习，教师进行适时的点拨，归纳总结阅读材料的信息。2.以小组竞赛的形式进行合作型学习与探讨，在激发兴趣的同时增强合作意识；三、教学辅助手段：电脑课件、电子白板四、 设计理念：普通高中英语课程标准中提出，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试，自我探究，自我发现和主动实践等方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。所以本课的设计通过多种不同形式的练习，充分利用课本资源，进行适当的整合，引导学生积极主动地参与有层次、有梯度的学习活动，使学生在逐步掌握本课的语言功能，完成语言应用的任务。从而发展探究知识与获取信息的能力。五、教学过程设计。下面让我详细介绍一下这节课的教学过程的设计。Step1 warm-up热身讨论（视频导入单元课题）讨论历史上的发明和发明家,导入单元标题：发明和发明家。讨论发明与发现，引导学生归纳发明与发现的概念差别。Step2 lead-in导入阅读前预测：让学生给产生发明的六个步骤排序。根据经验预测阅读材料。为导入阅读材料埋下伏笔。图片导入，由人们所看到的自然界的动物产生了相关的发明创造：捕鼠用鼠夹，捕蛇呢？引出本节课的话题：蛇的困扰，激发学生兴趣去了解文章从而找到作者发明了什么去捕捉蛇。Step3. Reading阅读Skim： 1.通过填空的模式让学生概括文章的主旨大意。2.根据课文检查读前的发明过程的排序。通过跳读能培养学生培养学生迅速搜索所需信息的能力以及对文章的概括能力。克服定式干扰。scan：引导学生发明过程与段落对应并填写表格。解决细节问题，理解作者在捕蛇的过程中产生发明的具体过程，接触本文的重点Careful-reading：根据文章内容回答问题。根据短文内容完成句子。该环节要求更细致，利于强化重点，突破难点，培养学生的阅读理解能力同时的同时锻炼学生的语言运用能力。Step4 Post-reading根据阅读内容讨论生活实例。探讨申请专利所需要的条件。列举出几种事物让学生判断那些可以申请专利，那些不可以。旨在强调重点，突破难点。理论应用于实际，让学生了解申请专利所需要的条件。Step5 Summary课堂小结引导学生归纳总结本节课主要内容并根据作者经历归纳发明家的优秀品格。培养学生归纳总结的能力，从而也潜移默化进行情感、态度和价值观教育。Step6Assignment 课后作业（必做）上网收集科学家及科学发明的有关信息，写一篇人物传记。（100-150）（选做）Look at the following problems. Choose one and use the scientific stages to design a new invention to solve itProblem 1: the apples growing on your apple tree are too high for you to reach them. What can you invent to pick your apples in comfort?Problem 2: You need to make a house but you only have fishing nets and many plastic bottles. How can you solve it?Problem 3: You want to catch fish but not hurt them when you do so. Design a fishing rod that will solve this problem.六、板书设计Unit 3 The problem of the snakes1Find a problem2Solve the problem3Apply for a patent板书尽量有逻辑性，有利于学生把握重点；适当为学生留白，供他们发挥。教学反思成功之处：课堂设计方面：本节课基本上能帮助学生在主动探究、合作交流中掌握知识；能够引导他们发现问题、分析问题、解决问题以及归纳总结。努力使解学生在决问题的过程中，提高语言表达能力、合作学习能力。同时，也使他们通过阅读故事归纳发明家优秀品格过程中在情感、态度和价值观方面受到一定的教育。多媒体应用方面：本节课利用电子白板及丰富的资源库，直观呈现教学内容，有效地实现突出重点、突破难点,充分调动了学生探究学习的积极性和主动性，在规定的时间内基本实现了各项教学目标。白板软件可以直接利用相关资源，也可以自己整理所需资源。将所需资料可以做成图片的格式存在所需资料库里，随时调用。白板在师生互动人机互动方面也略胜一筹。白板的录制功能能够帮助自己回忆课堂情景，及时总结经验，吸取教训。不足之处：课堂设计方面：在拓展学生主动探究学习的空间空间方面还有待提高；同时，任务分层还不够细致，部分学生得不到活动的机会。以后要针对不同的学生，布置相应的探究内容，使他们都得到相应发展。 多媒体应用方面：对于白板软件的功能还需更娴熟，需要进一步学习。总之，我今后要让先进教学手段更好地为课堂服务。努力打造高效课堂。7_