最新《立定跳远与游戏》教学设计.doc
精品资料立定跳远与游戏教学设计.立定跳远与游戏教学设计一：指导思想:依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析：立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力三、学情分析：根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。四、教学目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。（4）在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。五、教学重难点：教学重点： 双脚起跳，双脚落地。 教学难点：动作的连贯协调六、场地器材：米尺3个七、教学流程：热身活动1、课堂准备活动，激发学生的学习兴趣。2、准备部分：操场慢跑圈，徒手操活动。基本部分：1原地半蹲姿势，做快速有力的向上纵跳练习。2原地做弹性屈伸动作，然后两臂向前上方用力摆起，两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地的动作练习3教师组织学生进行立定跳远完整动作的练习。（三）结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过轻柔的动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。八、教案授课年级： 年级 班级人数： 人 任课教师： 教学内容立定跳远、 捉青蛙教学目标1、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。3、通过游戏培养合作能力，发展学生形象思维能力和创造能力，培养互帮互助的精神。课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分1分钟1、队委整队、报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、宣布本课学习内容队形： 要求：1、积极动脑，加合作学习2、注意安全，有序活动1准备部分7-8分钟二、准备活动：1、队列： 2、模仿练习小蝌蚪游动小白兔跳3、专项准备活动练习队形：同上1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。134基本部分28-29分钟一、小青蛙学本领“立定跳远”1、歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。2、青蛙过河学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地。学生相互交流，分散尝试练习。3、跳荷叶练习4、小青蛙跳过荷花池捉害虫学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置，用绳子按本组水平组成相距11.5米的五片荷叶。二、游戏：障碍跑1、方法一：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。2、规则：站在起跑线后被拍到手方可跑出。 引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：1、结合双脚跳短绳，启发学生“小青蛙是怎么跳的？”引导学生尝试练习，充分做好练习前的准备。1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的“小河”。2、看谁跳得又远又稳3、分组展示4、随时表扬鼓励提示跳上荷叶的目的：重视轻轻落地行环保教育，（小青蛙捉害虫，）让孩子明白青蛙是人类的好朋友。1、 1教师讲解游戏要求和规则。2、 学生练习比赛。教师做正确评定胜负。4、积极参加比赛，游戏过程中注意安全。1.999结束部分3分钟调整恢复1放松：拍打身体。互相抖动手臂、敲打后背2总结评价3、回收器材组织：散点教法：1、讲解示范2、自由练习要求：积极放松组织：四列横队，密集队形教法：师生交谈要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材130器材米尺2个预计运动员负荷预计密度练习密度30-35%教学反思 ：本课教学对象是五年级学生，该年龄段的学生具有好动、好玩、好思考等特点。我抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、游戏相配合的教学方式，在教师引导下，由游戏引入立定跳远、学习立定跳远、练习立定跳远的过程，并在练习中不断设定障碍，学生在练习中克服一个个障碍，最终不断完善技术动作。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生克服困难、消除障碍的能力，促进了学生身心健康的发展。
