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精品资料一年级下册找规律教学设计优质课.一年级下册找规律教学设计光华道小学 王海燕教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88至89页的例1到例3，“做一做”网教学目标 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。ZoQ0KC;tEB1z网Www.Jkedu.Net教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面 发现规律VW*iZs/=,XE网Www.JkedxFmh0!UXHe;I(L:网WM|Z76+FiZo,'v网W=neomK,2pxF#MF网WNUycx SMAu9znH4|网W 7+wcDwMz2?9HuM网Www.Jkedu.Net1Y,mMR)ASv"E网Wgf#9'=,6wkx:网W7J !):?af,%K= JI网Www.Jkedu.Net教具、学具准备 课件、三角形 、正方形、圆形各10个教学过程 一、谈话导入， 感知规律。师：同学们，咱们来做个游戏好吗？师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚。师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ 师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，小猪哼哼和小青蛙博士也来帮忙，他们都对教师进行了装饰，想不想去看看？（想）请看大屏幕。2课件出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。J810J0N8MKm, O网你发现了那些东西都是重复出现的？ 师他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）1n1TbY6uiRC?r#网Www.Jkedu.Net 二、引导探索、认识规律 1课件出示彩旗图。 师我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师猜一猜，这面旗会是什么颜色 生1是黄色的。 生2下一面是黄旗。 师都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准你们是怎么想的生因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？mFbtKup9nU0a!%网Www.Jkedu.Net为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。） 15Rt? Tf,J3R=网2、出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图$DD$IqdW)gj!XZ网Www.Jkedu.Net师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。4 gfA3+X)pei(网Www.Jkedu.Net（学生思考、交流。）cEFR=ep ;p3=C,|(网Www.Jkedu.Net师谁愿意把你的发现向全班宣布KZ=?r q&13Uex网Www.Jkedu.Net生1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。'5=M3SsgQ2#VhnS网Www.Jkedu.Net生2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。生3小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。nag2M=uv4d/uc网该怎么分组呢？fi88RP/UyB Pv:'(网Www.Jkedu.Net（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）(t5zgkJd|Z=O/TM网3小结彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律g3AI+KX?.94网Www.Jkedu.Net师：g3AI+KX?.94网Www.Jkedu.Net同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗？（一）第一关：猜一猜下一个是什么？（课本例2，出示课件，学生能够回答规律是什么，下一个是什么。）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结：（1）一个是2个2个一组，一个是3个3个一组；（2）一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。（点：对比，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。（二）第二关：涂一涂。（1）（课本89页“涂一涂”） 师同学位表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗（学生动手涂色）同 时课件出示例3。师谁来汇报你是怎样涂的。（指明学生汇报） （2）师还想不想做涂色比赛请完成课本89页“做一做”。 （要求：先找找是按什么规律排列的，再根据这个规律来涂。涂好后检查涂得对不对，同桌还可以互相评一评，说一说。）建议学生用虚线分组。师四人小组的同学互相评一评，涂对了吗 汇报展示、评议。师：第小题谁发现有其他规律？（引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。）（三）、第三关：动手摆一摆：（小小设计师）我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律用学具把它摆出来？请看第三关。学生动手摆，教师巡视，好的用相机照下来。汇报。课件演示学生的作品。师小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜猜对的会赢得大奖 师：（指着一位学生的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗（生可以。）按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢 师谁能像老师这样提出两个不同的问题呢 （四）两三种学具我们就能创造出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。（连续表扬三次。）师哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律。闯关成功了，都站起来，随着音乐我们来做做健美操轻松一下吧。d g30,5rebc&Fu网Www.Jkedu.Net0$FDT;tt 4Fms$!u7k网 在我们的动作里，大家发现规律了吗？4"/T#bpP*d0ZQF,s)网Www.Jkedu.Net生回答。H"B-c7q637.R网Www.Jkedu.Net是的，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演一演？l6mA0?MSs(C_y:B/网Www.Jkedu.Net生商量，表演。-IKH4i#GOM'3网Www.Jkedu.Net四、联系生活，寻找规律5 GKbV5 ACI&x网Www.Jkedu.Netg3AI+KX?.94网Www.Jkedu.N1gUzG&iM6r5rTlt'网Wq9t=q6yS55!w #网WPP df*0R0网W. NIs7X88!beweJJ网Www.Jkedu.Nd g30,5rebc&Fu网Www.Jkedu.Net0$FDT;tt 4Fms$!u7k网W4"/T#bpP*d0ZQF,s)网WH"B-c7q637.R网Wl6mA0?MSs(C_y:B/网W-IKH4i#GOM'3网W5 GKbV5 ACI&x网Www.Jkedu.Net1规律在我们的生活中真的是无处不在呀，你能发现藏在我们身边的规律吗？ 出示：找找藏在我们身边的规律。生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。）2、有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。#6Z w&f| _x'(,Z!q网Www.Jkedu.Net出示图片。五、课堂总结你们开心吗？老师也很开心，这节课你有收获吗？谁来说说你们的收获？_o?,Gc!B|JowEc网Www.Jkedu.NeO2(?D#N:N*"IRQ网Www.Jkedu.NethcWDH_#5T)yq网W*s;|cKr=%E7yk(?网Www.Jkedu.Net师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造，会让我们的生活更美好！,)t(%DOcz&ft网Www.Jkedu.N?wMn=?h8B网Www.Jkedu.Net
