九年级下册《驱遣我们的想象》同步练习(含参考答案)共4页word资料.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流九年级下册驱遣我们的想象同步练习(含参考答案)【精品文档】第 4 页人教部编版九年级下册：驱遣我们的想象1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）A掠过（lüè）油漆（x）苟安（gu）B躲避（bì）拘泥（ní）怅然（chàng）C鉴赏（jiàn） 驱遣（qin） 桥堍（tù）D一缕（l）即使（jí）契合（qiè）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A汹涌 大漠 蠢笨 畏缩B白沫 慌凉 耀眼 歌谣C激昂 忧惧 记载 既使D宛如 审察 配合 海鸥3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名_；知音，是为寂寞_。知音之可贵，不但在于_，能看出天才；而且在于_，敢畅言所见。A雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人B锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人C锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具D雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具4.指出下面句子所采用的修辞手法。（1）文字是一道桥梁。（ ）（2）如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？（ ）（3）于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”（ ）（4）回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。（ ）5.下面对课文内容说法正确的一项是（ ）A文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。B在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。C所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。D我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。6.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）一些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A BC D7.美丑对照原则是指在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物或意象作对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。请你从阅读过的中外名著中找出类似的例子，将下面的句子补充完整。巴黎圣母院，既塑造了外形丑陋无比但心地纯洁善良的钟楼人卡西莫多，与其对照也塑造了面孔阴森、灵魂邪恶透顶的副主教弗罗洛；_，既塑造了_，与其对照也塑造了_。参考答案1.C 解析：A项中的“漆”应读q；B项中的“泥”应读nì；D项中的“契”应读qì。2. A 解析：B项中的“慌”应为“荒”；C项中的“既”应为“即”；D项中的“察”应为“查”。3.B 解析：“雪中送炭”，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。“锦上添花”，比喻略加修饰使美者更美，引申为在原有成就的基础上进一步完善。“慧眼独具”，指在眼力或洞察力方面有独到之处。“胆识过人”，指有胆识，有气魄，超过一般人。4. （1）比喻 （2）反问 （3）引用 （4）拟人5. B 解析：A项中文艺产生于文字之前。C项中并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画。D项中“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用。6. B 解析：本语段提出“循环往复阅读”这一中心论点，可作为第一句；中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；句讲了“循环往复阅读”的意义及必要性；句有明显的总结作用，可作为尾句。7. 示例一：药 大义凛然、英勇献身的革命者夏瑜 穷凶极恶、贪得无厌的刽子手康大叔示例二：大卫·科波菲尔 貌似严肃却善良正直的婆姨贝西凶狠贪婪、极端冷酷和残忍的继父摩德斯通