《会走路的树》第二课时公开课教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流会走路的树第二课时公开课教案【精品文档】第 3 页会走路的树第二课时公开课教案教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3. 体会小鸟和驯鹿之间快乐的友谊，引发想象，理解课文内容。教学重难点：1. 在读中感悟，体会不同角色的特点。2. 口头表达能力的训练、想象力的激发。教学过程：一 图片导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？出示动物图片激趣，引出角色（小鸟和两头驯鹿）板书课题2.教学生字：路是左右结构，归类记忆是识记生字的好办法二精读课文1.再读课文，出示读书要求2.创设情境，激发共情师：一个春天的早晨，太阳刚刚把光芒洒向地面，小动物们都陆续醒来了。一棵金色的小树在树林里走来走去，这画面看上去怎么样啊？（读出“美”）3. 一只小鸟慢慢张开眼睛，咦？它看到了这棵金色的小树！ 如果你是这只小鸟，你有什么感受呢？指名交流(1) 引出“好奇”(2) 教学生字“奇”，提示写字注意点(3)谁能学着小鸟的样子问一问？ (4)让我们一起学着小鸟的样子读一读吧。（提示注意标点，读出语气）4.小鸟这样说了，小树是怎么回答的？（1）出示句子，自由读。（2）比较句子，感受小树的热情。（3）指名读。（4）合作读一读，演一演。5.学习第2自然段抓住“好一会儿”、“送回家”体会小树角色特点6. 学习第3自然段（1） 抓住“天天”、“陪”启发理解小树和小鸟的友谊（2） 部件记忆：陪（趣味识字）（3） 两个“许多”激发想象，鼓励发言，体会“趣”（4） 教学“趣”。形意结合（5）读出“趣”7. 学习第4自然段：好友分别，感受不舍 想象发挥：会说些什么呢？三 板书设计 会走路的树 小树 陪 小鸟 友情