《成数》导学案-2页精选文档.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流成数导学案【精品文档】第 2 页成数导学案学校： 班级： 姓名： 学习目标：1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。 2.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。学习重难点：理解成数与分数、百分数的关系，正确解答有关成数的实际问题。学习过程：预习导学：1.你收集了哪些关于“成数”的信息？举例说明。2.将下面百分数分别化成折扣及成数。95%=（ ）=（ ） 50%=（ ）=（ ）课堂助学（一）自主学习成数表示一个数是另一个数的（ ），通称“几成”。三成就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）%；二成五就是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%。十成就是（ ）%。（二）合作交流1.联系实际理解成数的意义（组内交流下列句子的意思）（1）今年我省粮食比去年增产一成五。（2）商场开业，所有商品降价一成销售。（3）今年北京出游人数比去年增加五成。（4）今年进口车总量比去年减少二成。2.学习例2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少？（1）分析理解：“今年比去年节电二成五”，是以（ ）为单位“1”。意思是今年比去年（ ）用电（ ）%。（2）你能用几种方法解答？独立完成后组内交流方法。（三）师生小结解决“成数”问题，先把“成数”转化成（），再根据百分数应用题的解题方法解答。拓展提升1.某县去年粮食产量是2.5万吨，今年比去年增产一成，增产了多少万吨？2.一种洗衣机把进价提价二成五后，现价每台1200元，它的进价是每台多少元？