《校园的早晨》说课稿共5页文档.doc
如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流校园的早晨说课稿【精品文档】第 5 页校园的早晨说课稿一、说教材 1、说教学内容：校园的早晨选自人教版音乐教科书七年级第一单元中学时代的第二课时。2、说教材分析:它是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分糜一时，现在仍在传唱。二、说教学目标：根据新课程，音乐课要培养学生审美能力和丰富学生的情感,提高学生的音乐素养,满足学生对新知识的需求,根据学生好奇心强,好动的特点,我设计的教学目标是:情感目标：演唱歌曲校园的早晨,培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立远大理想。能力目标：通过跟唱法和模唱学唱歌曲，能用轻快、明亮的声音演唱校园的早晨。认知目标：1、音乐曲式结构的学习，认识变换拍及反复记号的运用。2、通过打节奏准确演唱歌曲中前八分休止和切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。3、准确演唱歌曲结尾的两个声部。三、说教学重、难点：重点：准确而有感情的演唱歌曲校园的早晨，能够与同学合作，用轻快、明亮的声音演唱校园的早晨。难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。四、 说教法学法在整个教学环节中，我以学生为主体、以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、利用多媒体教学手段，让学生充分感受音乐的美感。主要通过欣赏体验法，听唱法等来学唱歌曲校园的早晨，充分感受校园歌曲的生活气息和艺术魅力。五、 说教学过程教学过程教师引导活动学生探索活动设计意图组织教学1、播放校园的早晨2、安排学生排队依次进入教室3、师生问好踏着歌声有序的进教室师生问好让学生放松心情的同时吸引学生，把注意力集中到教师题材上来，为上课作铺垫。一、导入朗诵导入5分钟引入课题：1、朗诵歌词校园的早晨提问：说一说歌词描绘了怎样的画面？2、 导入新课：教师范唱：感受歌曲的情绪，联想校园画面。导言：同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。今天，我们就来学唱一首非常好听的校园歌曲-校园的早晨，让我们用充满朝气的、积极的、自信的声音来演唱歌曲，感受一下校园里最美好的时光。学生认真朗诵歌词认真听赏并思考回答：校园的早晨 朗诵歌词校园的早晨，体会歌曲表达的感情。通过教师有感情的范唱来激发学生学唱兴趣。目标导学引导学生明确学习目标：1、能够与同学合作，能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨。明确目标明确本节课的学习目标二：新歌教学自主探学5钟1、播放歌曲校园的早晨，初步感受歌曲表达的思想。思考：歌曲的曲式结构有什么特点？ 教师引导学生的回答。学生自主合作探究：采用分组的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地思考并回答问题。曲式结构:带再现的三段体 |:A :| BA' 通过学生自主探学，培养学生的自学能力。合作研学20钟 分段学唱歌曲，指出易唱错的难点，并突破难点。A乐段81、准确演唱八分休止符：02、认识反复记号： |: :|（段内反复）3、掌握“声断气连”的演唱方式。B乐段131、知道变换拍子：包括两个以上拍号的节拍。2、准确演唱切分节奏A乐段141、准确演唱两个声部。 师生互动合作解决难点。 培养学生合作研究学习的能力。展示赏学10分钟1、展示学唱成果，评价演唱优缺点。全体同学有用轻快、明亮的声音演唱歌曲。在会唱的基础上，能够大胆自信地演唱歌曲，培养学生的表现力。检测评学5分钟1、提供平台，让学生评价学习目标达成效果。简单自评、互评、师评各小组学习表现。能够对自己、他人或集体的演唱作简单的评价，给予学生肯定与鼓励，增强学生自主学习的信心三：课堂小结谈本节课的感受，收获，或通过歌曲你想到哪些？ 珍惜校园生活， 树立远大理想学生总结这节课的收获。作业1、 课后背唱歌曲校园的早晨。板书校园的早晨 教学反思六、说教学小结采用多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对生活的热爱之情，同时也提高了学生的想象力，合作力，表现音乐的能力，达到了预期的效果。
