排队中的问题评课稿.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流排队中的问题评课稿【精品文档】第 2 页排队中的数学问题评课稿本节课是让学生通过小组合作交流给数字、图形排队的方法，不仅体现了课标倡导的解决问题多样化，还使学生人人领悟到小组合作的快乐，个个能享受学习成功的体验，达到共享、共进、共创的目的。经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以发展他们解决问题的能力。让学生经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。同时，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在生活中的作用，并培养学生有序思考问题的方法。本节课有一下几个亮点：1、创设情境，贴近学生生活实际。让学生在生活问题和实际情境中来学习组合和排列，让学生从上操、上学、放学这些生活事情中寻找出简单事物的排队方法，使他们充分体会到数学知识存在于生活中，数学无处不在。 2、以学生为主体，注重学生自主探究。  学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽象，教师通过让学生看一看、想一想、数一数、说一说等一系列活动，开展小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律。3、关注情感与评价激励。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中秦老师的教学语言生动又激励性，尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用，使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学，学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活，用比较准确的数学方法去解决生活中的排队问题。