人教版二年级下册《除法的初步认识》导学案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版二年级下册除法的初步认识导学案【精品文档】第 3 页除法的初步认识学习内容：人教版二年级下册第二单元P13的内容。学习目标：1、通过画一画、分一分等活动了解除法的含义，懂得“把一个数平均分成几份，求一份是多少”用除法计算。2、初步学会除法算式和读写法。3、培养合作、竞争和乐于助人的精神。学习重难点：正确理解除法运算的意义。导学过程：一、创设情境，解决问题1、出示熊猫图创设情境，引出问题。2、独立解决问题，进一步感受平均分的方法。二、自学互动自学互动一：认识除号，读除法算式。1、自学课本例4的内容，认识除号，学习除法算式的读法。2、反馈学习情况。自学互动二：理解除法算式的含义。1、小组交流：12、4、3各表示什么？12÷4=3表示什么？2、小组反馈学习情况，教师结合主题图适时点拨，小结本课的学习内容，板书课题。3、解决问题，深入理解除法的含义。（1）把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。（2）把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。（3）把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。三、达标测评1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4=2 9÷3=3 16÷2=82、分一分，填一填。（1）把10根平均分成 2 份，每份（）根。10 ÷（2）把10根平均分成 5 份，每份（）根。10 ÷3、把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。四、全课总结同学们，今天这节课你有什么收获？五、板书设计除法的含义把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。12÷4=3除号读作：12除以4等于3