四季的色彩共5页word资料.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四季的色彩【精品文档】第 5 页 四季的色彩教材分析：本课是一节“欣赏评述”领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。美术课程标准中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课生活中的暖色，第三课生活中的冷色打好基础。 教学目标： 1、知识目标:通过对大自然中四季的欣赏，让学生认识到四季各种美丽色彩，进一步理解和巩固三原色、三间色的相关知识。 2、技能目标:运用三原色、三间色等色彩知识，结合四季中不同特征，绘制一幅自己喜欢的季节画。 3、情感目标:在活动中丰富学生的感官认知，培养学生热爱大自然和热爱家乡的情感。教学重点：感受四季，了解和认识四季各自的色彩，并画出一张自己喜欢的季节的画。教学难点：合理运用三原色和三间色画出一张能够体现季节特点的画。教学准备：四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。课时安排：1课时。教学过程：一、创设氛围激活课堂。1、国庆的时候张老师去郊外走了走，看到成熟的庄稼，远远望过去一片金黄色，日落时夕阳映红了满天的云彩！秋天真是美丽。其实啊，不光秋天美丽，一年四季都很美丽，它们都有各自的特点。今天我们就来学习四季的色彩。（出示课件，揭示课题）2、师：在学习之前我们来个比赛，看谁能把自己喜欢的季节说得又美又生动，猴哥美少女可在等着你们哦。3、学生举手表述，教师对表现优秀的同学及时鼓励和肯定。4、教师让学生自我表述，以发现学生已有的知识、经验，并适时引导对四季色彩的表述。师:同学们说得真好！是的，每个季节都有自己的特征。二、对话交流质疑解疑，交流、图片欣赏。 1、师：听到刚刚大家把四季说的这么美丽，老师想问问大家还记不记得我们前几节课学的，关于颜色的知识？ 生1：记得，三原色。生2：红色，黄色，蓝色的画。 生3：还有三间色。 生4：红、黄、橙是暖色，蓝、绿、紫是冷色。教师根据学生的回答，展示相应的色彩图示。 2、师：今天我们就要把这些颜色与季节的结合起来，画一张关于季节的画首先让我们来认识每个季节吧：（1）春天的色彩。师：冬天过后，冰雪渐渐地融化了，小树苗开始发新芽，我们将迎接什么季节的到来啊？生：春天。师：春天里有些什么呢？生：花，树（教师补充）（出示课件春天的植物。师:春天到了，桃花红了，迎春花黄了，柳树绿了，像少女的长发在随风飘动。）师：在你们眼中春天什么样的？生1：小苗发芽，花朵也渐渐的开放。生2：公园里有许多的柳树。师：春天是什么颜色的？你将用什么色彩来表现春天呢？板书：春天生机勃勃三原色和三间色。师：冷暖色调相结合来画。（2）夏天的色彩。师：天气越来越暖和，人们的衣服也开始减少了，这是什么季节？是的，夏天。生1：很炎热。生2：花开得更茂盛。生3：树木也更加苍翠、茂密。（出示课件沙滩，夏景，夏天的画）师：夏天有这么好的景色，老师想到沙滩上去走走，想去海边游泳。现在大家把目光看到第二张照片上，你在这张照片上看到了怎么样的一个夏天的景色？生：天空很蓝，树很绿，有倒影师：是啊，晴空万里，绿树成荫，这是一张夏天的画，也同样有绿树成荫的感觉。师：那么，谁来告诉大家夏天是什么颜色的？你将用什么色彩来表现夏天呢？板书：夏天炎热，绿荫黄色，绿色，蓝色。师：冷暖色调相结合，画面色彩要丰富。（3）秋天的色彩（出示图片）师：这是哪个季节的图片？生：秋天。师：对，现在是秋天，那秋天美吗？美在哪里？生1：天空湛蓝、空气清新、果实收获一片黄色。生2：我想在经历了炎热的夏天之后享受一下秋风的凉爽。生3：有红色的枫叶，很漂亮。师：大家对秋天都有很多不同的感受，那么，你认为秋天是什么颜色的呢？生：橙色、黄色。（出示课件）秋天收割的照片，师：看看画家对秋天的感受是不是和大家一样？凡高收割中的田园风景，两张照片有一定的相似度。师：和大家一样耶！都是金黄的，一片丰收的感觉。同学们真是有一双艺术的眼睛呢。板书：秋天丰收，温和黄色，红色暖色为主。 师：以暖色调为主。（4）冬天的色彩。师：秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？（生：冬天）冬天是什么样呢？生1：下雪了，都是一片白色。生2：刮风的时候很寒冷，很多树枝上都没有叶子了。生3：冬天会下雪，可以打雪仗、堆雪人。师：是的，这时我们都忘记了寒冷，一起去玩雪，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。（出示课件堆雪人，打雪仗）师：冬天还有许多的美景，特别是雪后的景色。（出示课件雪后美景，画家画的雪后景色）学生欣赏、评述。师：那么，你认为冬天是什么颜色的呢？板书：冬天下雪，寒冷白色，蓝色，紫色。师：以冷色为主。师：每个季节我们都回忆了一遍，看来不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。三、作品欣赏思维拓展。师：我们小朋友还用画笔画出了他们心中的四季呢。学生优秀作品欣赏（出示课件）学生自主欣赏、评述。四、学生练习，教师巡视辅导： 1、作业要求： 师：刚刚我们看了这么多四季的图片和作品，对各个季节有所感受，想必同学们都跃跃欲试，要画出自己心中最美的季节。要求：线条清晰流畅，构图饱满，涂色均匀，用景物和颜色体现出季节的特点。 2、学生练习，播放音乐。五、展示收获评价整合。1、学生展示自己的作品，自评、互评。教师选几个具有典型的作业进行展示讲评。师：你的颜色用的真漂亮，一看就知道是（）天。你的线条真流畅，景色画的真美，平时一定很会观察身边的事物！你真有自己的想法，是个有想象力的孩子！2、拓展延伸升华情感：春天的艳丽，夏季的绿树成荫，秋天的金黄，冬季的银装素裹，多么富有诗意的四季啊。四季是美丽的，同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）那么让我们用画笔去画出大自然的美，画出我们家乡美丽的四季吧。五、板书设计： 四季的色彩春天生机勃勃三原色和三间色。夏天炎热，绿荫黄色，绿色，蓝色。秋天丰收，温和黄色，红色暖色为主。 冬天下雪，寒冷白色，蓝色，紫色。