如何提高初中英语教学质量.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流如何提高初中英语教学质量【精品文档】第 4 页如何提高初中英语教学质量总口中学 杨传彪 柯燕改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是我国加入世界贸易组织后和2008年的北京奥运会的申办成功，需要更多的英语专业人才。所以，英语将成为一个重要的任务，全社会都要重视它，大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动学生学习的的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。然而，我校的学生对学习英语的积极性不高有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多，这种情况对我们初中英语教学影响极大，危害甚重，这些问题的主要原因有：一是学生的自身的学习目的不够明确，受到目前一股新的“读书无用论”和“我不出国，为何要学习英语”的影响；二是差生存在着逆反心理，造成大量掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高；三是“教法陈旧”，有些教师没有抓住“精讲多炼，善导多学”、激发兴趣、师生和谐这一特点，照本宣科，这就不能很好地调动学生学习英语的积极性，鉴于这种情况，我认为应根据当地的实际情况，面对学生，紧紧掌握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教学管理措施，达到提高英语教学质量。众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素影响所致，不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，绝不能嫌弃排斥，好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生是有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，差生完全可以教好的，常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，所以我们要主动地去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感，信任感，消除师生间的心理隔阂，查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况向他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花，在我们的教学中，就有不少学生询问过我们：“老师，我们不想出国，不想与外国人交朋友，为什么要学习英语？为何要听你说英语？所以，我对英语课很不感兴趣，无心学习，上课总是经常睡觉，平时很少完成作业，考试当然没有及格过。”当时我就在课堂上直接回答他的问题，只有出国才学习英语吗？只有与外国人交朋友才学习英语吗？试问：在中国能有多少人能出国？中国人学习英语是为了提高自己的文化知识，是为了学习国外优秀先进的技术，是为了更好地为国为社会贡献自己的一份力量，把祖国建设得更美好，特别是当今社会，我们年轻人更要学习英语，就算你没有机会出国，可外国人有机会来中国，也许就在你的家乡建厂，你就有机会与外国人交谈或做生意，你说，如果那时你不懂英语，你能做什么？你能帮家乡人做什么？所以说，就算你不想出国，学习英语也是有很大的用处。如果到了初三，他们英语成绩稳步提高了，他参加中考时，英语科考得116分，结果考上了市重点中学，后来他也考上了大学，攻读英语专业，另外其他同学的成绩跟着提高了，所以说，只要认清时势，增强信心，就一定能把英语学好，学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律，教学单词，背诵课文，讲讲语法，天天如此，不能激起学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性，我们应该运用“精讲多练，善导自学，激发兴趣，师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量，教师应该刻苦钻研教学大纲，认真钻透课本、小结。花时间精心设计授课计划、方法和步骤，在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量，精讲是指在课堂教学中，抓住教学目标，重点、难点，讲课讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间，而怎样讲，这就关系到各种教学方法，教学手段的综合，而新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体，教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学，教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学都非常感兴趣地写了，这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一业，个个投入到学习中，就可提高英语教学质量。提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写，以听说读写为中心，展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境，平时给学生多听录音，看影蝶，看幻灯片，看英语短片电影，开展书法、朗诵、阅读理解比赛，可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。经常举行多种类型的英语晚会和英语角，如，五四青年节晚会、教师节晚会和元旦迎新年晚会等等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等，另外还要求学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。本学期我校高中年级英语教师张玉霞指导学生在学校广播室开播英语角，定时向学校广播来稿，掀起了学习英语的热潮，有了英语氛围的生机。去年文昌中学教师胡平原同志的英语“五个一”学习方法，我也介绍给学生们，在教学实践中起到了很大的效果，他的“五个一”学习方法是：一、每天记一句英语；二、每天做一次听力；三、每天一次500字的课外阅读；四、每天一次当天学习内容的归纳总结；五、每周一篇英语练笔。师生受益匪浅，英语的教与学的质量有了很大的新的突破。总之，通过教师的多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生、指导学生学习英语，这样以来，我们的英语教学质量就一定能够有大的收获。