学前教育代表人物-3页精选文档.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流学前教育代表人物【精品文档】第 3 页一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中.1、中国古代 谚语中：“三岁看大,七岁看老”“三爬,六坐”颜氏家训2、西方古代（1）柏拉图理想国在世界上第一次提出了公共学前教育的主张.（2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”.（3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始.（二）萌芽阶段（十五世纪十八世纪中叶）捷克大教育家夸美纽斯大教学论母育学校英国教育家洛克教育漫话法国启蒙思想家卢梭爱弥儿瑞士教育家裴斯泰洛齐林哈德与葛杜德德国教育家：赫尔巴特普通教育学萌芽阶段学前教育理论的基本特征1、尊重儿童,强调发展儿童的个性2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系4、重视儿童主动参加活动（三）初创阶段（十八世纪后期二十世纪中叶）西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的人的教育“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园.福禄倍尔学前教育思想的主要观点（1）教育应当追随儿童发展之自然（2）自我活动是儿童教育的基础（3）强调游戏的教育价值2、罗伯特 欧文十九世纪英国著名的空想社会主义教育家.“性格形成学说”强调环境对人的发展的重要作用3、杜威关于教育的本质：教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造从做中学的教学基本原则当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物.4、蒙台梭利意大利著名幼儿教育专家.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作：蒙台梭利法童年的秘密基本教育思想：发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练中国：1、康有为大同书第一次提出在我国实施学前社会教育.2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园.抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师.4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化”和“平民化”.（四）学前教育学发展的新阶段1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础.心理学是学前教育学的科学基础.心理学对学前教育学的贡献（1）强调早期经验和教育的重要性（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输（4）主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放”当前国外不同的学前教育学流派苏联教育理论：全面发展的教育西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人行为主义心理学理论：强调外在刺激