我是什么集体备课中心发言稿 .pdf
优秀办公范文欢迎下载我是什么集体备课中心发言稿中心发言人：温晓贞一、教材分析：（一）教材简析我说课的内容是第三册30 课我是什么，这是一篇科普短文，全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，这样更增加了文章的趣味性。（二）教学目标1知识目标。 认识 11 个字，会写 8 个字 了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。2能力目标。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3情感目标激起学生对水的研究和探索。（三）教学重难点：教学重难点一是识记生字，二是有感情地朗读课文，了解水的变化过程。二、教学设想（一）教学策略：由于二年级学生年龄较小，抽象思维不未得到充分发展，采用直观教学能取得较好的效果，因此，我采取了以下方法：1教法激趣教学法。 提倡孩子用自己喜欢的方式读课文，提高他们朗读的热情和学习的兴趣。创设意境法。让孩子们都来做小水珠，去亲身体验一下它的千变万化，激发学生的学习兴趣。2学法读中感悟法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页优秀办公范文欢迎下载语文课程标准十分重视朗读，在范读的基础上，采取自由读、开火车读等形式，训练学生把课文读正确、读流利，并在此基础上，读懂课文。质疑问难法通过提问，引导孩子更进一步地理解课文内容，培养学生的创新精神。自由合作探究法采取小组合作的形式去朗读，讨论问题，既能培养学生的合作精神，又能增强他们的自主意识，让学生在讨论中得到进步，得到发展。（二）教学措施：1. 自主学习法。2. 合作学习法。在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。（三）教学程序：第一课时一、谜语导入，板书课题1. 今天，老师给同学们带来几条谜语，你能猜出谜底吗？2. 师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”， “像烟不是烟，布满天地间，太阳一出来，它就不露面”，学生猜。3. 板书课题。（我是什么）（这“我”字特别不好写，请同学们伸出手来和老师一起写）4. 谁来读一读、全班读读。 （2 个，声音读的很响亮，如果读得更有感情一点就更好了）二、初读课文，学习生字1. 现在请同学们打开课本自由的、大声朗读课文。听清老师的要求，注意读准字音，读通句子。2. 检查生字。3. 记字。（小结：识字方法）器浮碰雹暴躁灌溉淹稼灾毁f p ngb ob oz ogu ng iqy njihuz i三、初读课文，了解水的变化过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页优秀办公范文欢迎下载过渡：词语读得不错，不知道课文读得怎样？请同学们打开书！1. 逐段读。 ( 其他同学注意听他有没读准字音, 读通句子 ) （1）请一生读第一段。（声音响亮，读得流利）（2）第一组读第二段。（3）个别读第三自然段。（4）女生读第四自然段。2. 师板书。（1）我是什么？（水）真聪明。（2）我是什么呢？请同学们再拿出书来找找水还会变成什么？（3）我是水，我会变成什么？（云、雨、汽、雹子、雪）四、学习第一段学习前句过渡：水是怎样变成云的？请同学们自由读读第一自然段，找出水是怎样变成云的句子？1. 请个别回答。（有不同意见的吗？ 23 个，说对了）太阳一晒，我就变成汽。升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿, 连成一片, 在空中飘浮。2. 那么这两句话该怎么读呢？（请两生读，你真是朗读高手啊，老师还没教你就读得这么好）3. 随即解决“无数、极小极小、漂浮”的意思。 （你为什么把极小极小读得这么不一样呢？无数是什么意思？你为什么把漂浮读得这么与众不同呢？）4. 谁愿意再来读读？（请一生读）5. 我又听出来了，你刚才把“升到天空”读得特别高，你仿佛看到了什么？6 谁愿意再来读读？（请一生读、掌声）7 还有谁愿意再来读读？（请一生读）8. 全班学着他读读。学习后句过渡：小朋友你们读得很入迷，那你们平时所看到的云是怎样的云？1. 你们说的都是云的形状，那他们的颜色又有怎样的呢？（白云、乌云、红云（火烧云）2. （师随机点击解说，在什么时候有乌云、在什么时候有红云）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页优秀办公范文欢迎下载有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。3. 这么美的云该怎么读呢？（请一生读、你真懂得读书）4. 这句有哪些表示动作的词？（穿、披）5. 多请几个生读。（我听出来了，你把表示动作的词读得特别突出、今天举手的人可真多呀！还有谁愿意来试试，我感觉他把红袍披在身上读得特别轻。）6. 全班读读。7. 你能用“有时候有时候”来说一句话。（35）8. 小结：云不但有不同的形状，而且有不同的颜色。你们想不想把它牢牢记住。9. 刚才老师看你们读得这么入迷，我也想读了。10. 师生接读。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿，连成一片, 在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“ 云 ” 。11. 练习背、指名背、全班背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页优秀办公范文欢迎下载我会变。太阳一晒，。升到天空 , 我又变成，连成一片 , 。有时候，有时候早晨和傍晚人们管我叫 “ ” 。,。五、书写生字冲池浮1. 读一读。2. 你们发现了什么？他们有什么相同之处？3. 书写。4. 生写、展示。六、小结板书：我是什么水（雨、雹子、雪、汽、云） 2010-6-28 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
