小学音乐《春天来了》教学设计.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学音乐春天来了教学设计【精品文档】第 9 页春天来了教学设计 吴忠市利通区东塔第三小学 李默教学目标： 1. 知识与技能： （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）通过寻找春天理解歌曲内涵，并能准确表达歌曲情绪。 2. 过程与方法： 通过寻找、歌唱、表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。 3. 情感态度与价值观： 每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。 教学内容： 1.欣赏：春天在哪里； 2.歌曲：春天来了。 教学策略： 1.欣赏：春天在哪里，让学生初步感受春天，同时增强学生的学习兴趣。 2.通过学生亲自参与主动探索，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点： 体验歌曲内容；启发创作情感。 教学用具： 电子琴、录音机、道具、歌篇。 教学过程： 一. 师生问好。 二. 寻找春天。 师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，同学们高兴吗？ 生：高兴！ 师：让我们带着这种高兴的心情先来欣赏一首歌曲。 （放春天在哪里，学生随之律动） 师：谁能说说这首歌在歌唱什么？ 生：春天。 师：对，我们期待着春天的来临，它让我们的祖国变得如诗如画，让我们的心情变得无比舒畅。春天已经悄悄的来到了我们的身边，不知道大家发现它了吗？ 生：发现了！ 师：谁能说说？ 生1：春天来了，大地一片绿色，花开了，柳枝也发芽了。 生2：冰化了，小鱼在水中游来游去。 生3：春天来了，燕子从南方飞回来了。 师：同学们回答得真好，春天被同学们找到了，老师真替你们感到高兴，那我们想不想歌唱一下春天呢？ 生：想。 师：下面就请同学们跟随老师的伴奏，复习一下上节课我们初学的那首歌曲春天来了。 三. 歌唱春天 师弹琴，生演唱。 师：同学们唱得很好，但也存在一些小小的问题。比如声音，要做到高而不喊，轻而不低（示范第一句）。来，同学们体会一下。 生：练习。 师：老师觉得同学们唱得很好，你们自己感觉呢？ 生：好。 师：用这种感觉我们再来体会一下第二句。 生：自己体会。 师：同学们演唱时不仅要注意声音，同时也应注意情绪。如第二句“动听的歌儿唱起来”心里感到多么高兴啊1所以我们就应该把这种情绪表现出来。怎样表现呢？下面请同学们欣赏一下老师的范唱。 师放录音。 生：心里模唱。 师：听过之后，同学们有什么感觉？ 生：老师唱歌的声音很好听，唱歌时也特别高兴。 师：那你想怎样表现好这首歌曲呢？ 生：小声的体会。 师：从同学们的眼神里老师看出来了，我们完全有信心把它表现好对吗？ 生：对。 师：那就让我们有感情的演唱吧。 生演唱。 师：同学们唱得太好了！老师禁不住要给你们鼓掌。老师想问大家，你们是怎样表现这首歌曲的？ 生1：在唱歌的时候，我就想：多么美的春天呀！所以我就很高兴的唱歌。 生 2：我想自己就像小鸟一样飞来飞去，非常快乐。 生 3：我仿佛来到田野里，来到草地上，欢乐的舞蹈，非常开心。 师：同学们说得太好了，老师和你们一样也感到浓浓的春意，内心感到很舒畅，让我们再次的感受春天吧。 生演唱。 四. 表现春天 师：同学们唱得太好了！演唱能够很好的把内心情感表达出来，那我们可不可以通过其他形式来表现呢？ 生：老师，我们还是以组为单位，分组表现吧！ 师：大家觉得怎么样？ 生：好！ 师：那我们就自由结组讨论一下。 生自由讨论。 师：讨论好了可以回答。 生1：老师，我们组想跳舞。（为什么？）因为我们觉得春天很美，我们就想用美的舞蹈动作来表现它。 生2：老师，我们组想用自制沙锤加伴奏的方法表演。（为什么？）因为沙锤的声音就像春雨沙沙的下起来了。 生3：我们组想集体创作一幅画来表现春天。（为什么？）因为画笔五颜六色，春天也是五颜六色的。 师：大家的想法都不错，那我们就行动吧！ 生分组准备，师巡视。 师：好，大家准备的都很认真，那个组先来给大家汇报一下？ 生：我们先来。 师：好！ 生：老师我们课前准备了一些小头饰，能戴吗？ 师：当然可以呀！ 生边唱边舞。 师：他们表演的怎么样？ 生1：他们配合得很好。 师：×××，你能自评一下吗？ 生2：我觉得我们表演的很棒，但也有不好的地方。 师：你能说说吗？ 生2：唱歌是一件非常高兴的事，应该笑。 师：同学们观察的很仔细，不足的地方大家应该注意。2组同学你们准备好了吗？到前面给大家展示一下。 生表演。 师：他们表演的怎么样？ 生1：他们笑了。 生2：他们表演的还可以，但也有不好的地方。 师：你来说说？ 生2：有的同学节奏打得不太准确。 师：说得太好了！这也正是老师想给你们提的建议，希望同学们虚心接受，注意改正。 师：3组同学已经按奈不住心中的激情，想给大家展示他们的作品。 生1：我们集体创作了一幅画（举起画展示给大家看），来表现春天。 生2：为了表达我们的心情，课前我们准备了一些春天的图片。看，红花、绿草、蓝天、白云，青蛙醒了，蝴蝶飞来了，小鸟还在张着嘴唱歌呢！大家说，我们献给春天的这幅画美吗？ 生：美！ 生2：听到大家的夸奖，我们的心里很美。 师：对，得到大家的肯定你们心里美，看了同学们献给春天的这幅画我们所有在场的人心里都很美。 生1：老师，不仅我们美，小鸟不也美的唱起歌了吗？ 喳喳 喳 喳喳 喳 生2：老师，我好像听到青蛙也在唱歌呢！ 呱 呱 呱 呱 生3：还有春雨呢！ 沙沙 沙 沙沙 沙 生4：“嗡嗡翁”，小蜜蜂来采花蜜了。 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 师：同学们说的真是太好了，老师真为你们感到骄傲。你们仿佛把老师带进了有声有色的美丽的大自然中，聆听着春的交响曲 生1：老师我有一个想法。 师：你说。 生1：我想给这幅画起一个名字。 师：噢，你说说看？ 生1：就叫春天。 生2：老师，就像您刚才说的，叫春的交响吧！ 师：大家说怎么样？ 生：好！（鼓掌） 师：春的交响真的太好了！这个名字透出了我们对春天的热爱，饱含了浓浓的深情，就连画中的小动物、小昆虫们都想和我们共同享受春天。谁愿意把它们从画中邀请出来。 生：各自请出小青蛙、小蝴蝶等。 师：大家欢迎它们吗？ 生：欢迎。 生：老师我想请它们和我们共同演唱行吗？ 师：可以吗？（问小动物们） 师：让我们共同奏起春的交响曲。 师生共同演绎（边唱边做动作）。 五. 拥抱春天 师：现在教室的每一个角落都充满了歌声与激情，充满了浓浓的春意。俗话说，一日之际在于晨，一年之际在于春。让我们好好珍惜这美好的时光。春天也像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，让我们融入到美丽的大自然中，去好好感受春天，在歌声中去拥抱春天吧！ 师放春天在哪里。 生拍手走出教室。