文学是灯.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流文学是灯【精品文档】第 6 页高二语文教学案课题文学是灯教学目标：1.了解文学在人生成长道路上的重要性。 2.体会文学对于作者人生成长的指引作用。教学重点：1.理解生活是创作的源泉。2.理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。教学难点：理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。教学时数：2课时第一课时 总第 个教案一、课前预习单：1、作者介绍铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生，籍贯河北省赵县，生于北京，四岁回保定。父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。高中学历，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，2006年当选中国作家协会主席。1975年于保定高中毕业后到河北省博野县农村插队，1979年回保定，在保定地区文联花山编辑部任小说编辑。1975年开始发表文学作品，主要著作有长篇小说玫瑰门、大浴女、笨花等4部，中、短篇小说哦，香雪第十二夜没有钮扣的红衬衫对面永远有多远等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。1984年成为河北省文联专业作家，1996年出版5卷本铁凝文集，2007年人民文学出版社出版9卷本铁凝作品系列。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学期刊奖30余项。由铁凝编剧的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。2012年为了庆贺东南大学110周年生日，华生和他的夫人，也就是中国作协主席铁凝联名捐赠1100万元，这是东南大学建校历史上最大的一笔个人捐款。2、给下词语中加点的字注音苛（ ）刻 忏（ ）悔 不屑（ ） 扉（ ）页 鬼祟（ ） 娇憨（ ） 趣味盎（ ）然 炫（ ）耀 醇（ ）厚 凛（ ）然 尴尬（ ） 璀璨（ ） 谦逊（ ）3、解释下列词语趣味盎然：咸同身受：孜孜不倦：鬼鬼祟祟：源源不断：二、课堂探究单：活动一、导入有一次，东方卫视对吴冠中先生访谈，他说：在所有的艺术门类里，文学所起到的社会作用、改造力量超越画画、雕塑、音乐，所以才会有鲁迅先生的弃医从文。说这话的吴老，充满着勇气、坦率，这是一个老艺术家的真诚。所有好的文学，不论是从一个岛、一座山、一个村子、一个小镇、一个人或者一座城市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心、拯救灵魂。活动二、整体感知课文：1、体会作者对文学的感情。作者通过对自己少时阅读的回忆，赞扬了文学给予自己的帮助，表达了对文学纯粹的感激和敬佩2、理解标题“文学是灯”的含义，并思考它在内容和结构上分别有什么作用。含义：在那个文化荒凉的时代，文学照亮了“我”精神深处的幽暗之地，指引我走上文学创作之路；在如今这个文化边缘化的时代，作者仍然坚信文学应该有力量去呼唤人类积极的东西，去照亮人性之美，并以此作为自己坚守的创作宗旨。作用：结构上，“文学是灯”是全文的线索，将“我”作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来；内容上，“文学是灯”以形象的比喻揭示了文章的主旨。活动三、划分文章结构第一部分（1-2）回忆作者的文学阅读。第二部分（3-4）提出“文学是灯”的观点。第三部分（5-6）论述“文学是灯”。第四部分（7-9）从广度和深度两个层次对“文学是灯”的进一步深化。活动四、再读课文，具体分析第一部分：1、在第一部分中，作者在回答媒体提问时，首先回顾了自己少年时代的社会状况，当时的时代有什么特点，作者为什么要写这些内容？明确： 当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突出好的文学作品的建设，突出好的文学作品对我的鼓舞和指引作用2、作者说在青少年时期曾经有两本书对她产生了深刻的影响，分别是哪两本书，为什么？有何影响？明确：罗曼·罗兰的约翰·克利斯朵夫和蒲松林的聊斋志异。因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力，它的丰富的想象力和不同寻常的思考。（1）照亮了她精神深处的幽暗之地,给了她身心的沉稳和力气。使她在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值,并敢于去追求个体的独特价值。 (2)为她当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。给她带来了人生的趣味,使她敢于打破种种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。3、 怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”，这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？明确：在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力，所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。4、总结1、2小节在文中的作用。明确：第1节食全文的导语，将话题由当下引入对自己文学活动的回忆，对自己文学启蒙的回溯。第2节承前而来，由文学训练转移到文学阅读。1、2节是下面论述的铺垫。三、课堂检测单：1、铁凝，当代女作家，姓 ，现任中国作协主席。代表作有长篇 、 、中篇 、短篇 等。2、苛（ ）刻 忏（ ）悔 不屑（ ） 扉（ ）页 鬼祟（ ） 娇憨（ ） 趣味盎（ ）然 炫（ ）耀 醇（ ）厚 凛（ ）然 尴尬（ ） 璀璨（ ） 谦逊（ ）四、课后巩固单：识记文学常识和字词。第二课时 第 个教案一、课前预习单：检查作业完成情况。二、课堂探究单：活动一、分析第二部分：1、 用简洁的语言概括文中叙述的作者在农村生活时的一件事。那件事体现了“华北平原的乡村”的村民具有怎样的品格？明确：自然朴素的乡村女孩对作者的关爱。具有亲切热心，自然朴素的品格。2、朗读第二部分思考：在 第3、4段中，作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？明确：作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。2、 如何理解“文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。”明确：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。活动二、分析第三部分：1、阅读第三部分：作者在文中两次说“文学是灯”的说法是一种“冒险”这是为什么？明确：是要说明从世俗的意义上讲，文学一直就不在社会生活的中心，尤其是在今天，信息的爆炸把文学“挤压到一个稍显尴尬的角落”，这反映出当代社会的一种状况。2、怎样理解“文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。”？明确：文学的灯哪怕是微弱的，但只要给人一点感悟，它就光亮无比。有时候人会处于一种混沌的状况中，有时就是某一部作品中的某一个人物或某一个情节甚至是一句话都会让人茅塞顿开，思想就被打通了。3、怎样理解“从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。”明确：每个民族都有每个民族优秀的文学作品，阅读本民族的优秀文学作品更容易引起共鸣，它对我们的精神世界的陶冶起到积极的作用。活动三、分析第四部分：1、阅读第四部分：怎样理解“其实若把文学简单分为两类，只有好的和不好的。而所有好的文学，不论是从一个岛，一座山，一个村子，一个小镇，一个人，一群人，或者从一座城市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心。也因此，我对文学基本持一种乐观的认识。”明确：优秀作品不在于它是鸿篇巨制还是玲珑小品，也不在于它是否跨越国界，只要它是好的，不管它是否写了你熟悉还是不熟悉的生活，它都会给人滋养，启迪人心。2、原文结尾说：“文学最终还是应该有力量去呼唤人类积极的东西。”请结合你熟悉的文学名著，谈谈你对这一句话的理解和体会。明确：无论是故事老套情节简单儿童最爱的安徒生童话，还是刀光剑影血雨腥风的武侠名著多情剑客无情剑，还是诡秘商场尔虞我诈的商战小说商业密码，都弘扬着善良诚信抑或宽恕仁爱抑或拼搏进取的积极的生活精神，好的文学作品真正有如茫茫大海中的一盏导航灯，它不仅仅照亮了人性之美，还给人以启迪和正确的人生方向。活动四：总结全文：1、归纳主题：本文是一篇文学演讲，作者从自己的生活和阅读写起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法：文学应该是有光亮的，如灯，照亮人性之美。2、归纳写作特色：（1）形象生动且富于哲理性的语言 （2）以亲身体验为材料，情感真挚。三、课堂检测单：四、课后巩固单：完成一点通相应练习。五、教学反思：