人教部编版语文九上第24课《刘姥姥进大观园》教学设计.docx

刘姥姥进大观园教学设计 教学目标（一）知识与能力1掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。2认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。2整体感知本文的结构内容。（三）情感态度和价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 教学重点难点（一）教学重点1把握课文的结构内容。2分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。（二）教学难点1把握刘姥姥这一人物形象的特点。2体会作者写这场“笑剧”的用意。 教学方法1情景导入法。运用多媒体教学课件播放视频红楼梦歌曲视频，展示刘姥姥来历，激发学习兴趣。或者让学生讲述所知道的有关红楼梦的其他故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口头表达能力。2分析讨论法。对课文中不易理解的问题，以及课文中主要人物的性格特点，先让学生分析、讨论，各抒己见，然后教师进行、提示、点评、明确，以加深学生对课文内容的理解和把握。 教学媒体（一）教具准备投影仪、教学课件 课时安排1课时 教学结构与过程（新课导入）播放红楼梦歌曲枉凝眉，感受红楼梦名著内容，完成相关名著任务卡。同学们：通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。（讲授新课）一、整体感知1.介绍刘姥姥与贾家的渊源，补充相关情节。女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。第六回：“姑爷，你别嗔着我多嘴。咱们村庄人，那一个不是老老诚诚的，守着多大碗儿吃多大的饭。你皆因年小的时候，托着你那老家之福，吃喝惯了，如今所以把持不住。有了钱就顾头不顾尾，没了钱就瞎生气，成个什么男子汉大丈夫呢！这长安城中，遍地都是钱，只可惜没人会去拿去罢了。”刘姥姥一进荣国府，得了二十两银子的接济，便有了第二回，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府，表示谢意。刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打秋风的穷老婆子。2.初读课文，思考问题。 问题一：朗读课文，你觉得大观园的环境怎样？问题二：身份卑微的刘姥姥在大观园里上演了一出怎样的戏？请用一两句话概括课文内容。二、二读课文 品味人物1. 请同学们勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？用“在这处 描写中，我看出刘姥姥是一个的人”的句式说一说。2.师生共同总结刘姥姥性格特征。先让学生发表自己的观点，然后教师提示、明确：刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。3.这篇课文细致地描写了各具情态的小，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。先让学生发表自己的观点，然后教师提示、明确：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。三、拓展升华 探究主旨假如有时光穿梭机，带你置身于那时那地，你会笑刘姥姥吗？你想对大观园里的人说些什么呢？四、作业布置课外阅读红楼梦中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。完成刘姥姥的名著人物卡。 4 / 4