苏少版三年级下册音乐教案 第三单元 金孔雀轻轻跳.doc

金孔雀轻轻跳教学目标：1、通过用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象。2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲3、初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教学时间：一课时教学重难点：1、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。2、了解傣族音乐与风俗。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、 课堂导入1、 今天老师要带着大家进行一次愉快的音乐之旅，让我们随着音乐出发吧。（播放傣族风景图片）师：我们来到了美丽的傣族地区，一路上你们都看到了什么？傣族是一个人杰地灵。风景优美的好地方，傣族的竹楼里来了两位小伙伴，小卜帽和小卜少。你们猜猜在傣族的语言里小卜帽和小卜少分别是什么意思 呢？（小卜少代表了小男孩，小卜冒代表小女孩）两位小伙伴邀请我们去见见他们最好的朋友呢。猜猜是谁？2、初步感受音乐旋律和音乐形象。教师随音乐做孔雀舞动作。有没有发现老师的舞蹈动作是在模仿那一种小动物？孔雀让我们和小卜少和小卜帽一起去森林里寻找孔雀的身影吧！我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀好吗？随歌曲音乐一起来跳一跳。二、 新歌教授1、师：孔雀的动作婀娜多姿，给我们的作曲家带来了创作灵感。听，傣家的竹楼里传来了一段优美的音乐（葫芦丝演奏歌曲旋律），撒落在地上的小羽毛也跟着舞动了起来，小羽毛的怎么舞动的呢？音乐是用什么乐器演奏的呢？2、复听歌曲，画一画旋律线拿出你的手指跟着叶老师一起来感受歌曲的旋律线条吧。画的真好，你们的手指多像一只美丽的金孔雀呀。3、哼唱歌曲旋律下面用你们美美的声音来哼唱一下歌曲旋律吧！4、学唱歌谱师：找一找相似句。歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。 师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。5、学唱歌词第一段（1）同学们把旋律唱的这么美，那到底金孔雀有多美呢？请同学们跟老师一起用接龙的方式按节奏读一读第一段歌词。（2）师：金孔雀美不美呀？叶老师听出来了，让我们调换一下，看看是老师读的美还是同学们读的美。（3）师：同学们的声音真好听，比叶老师读的美多了，我们试着把歌词带入旋律，唱出你们对金孔雀的喜爱。（4）加入舞蹈动作唱一唱师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。6、学唱第二段歌词（1）师：真的听出你们对金孔雀的喜爱了，让我们一起来看看第二段，这一次老师想请男同学读第一句，女同学读第二句，看看谁读的更好听。（2）师：让我们来做一群快乐的小卜少和小卜冒，一起来唱一唱第二段歌词。7、找出比较难唱的乐句师：唱的真快乐。歌曲我们已经学完了，同学们想一想，有没有觉得哪个地方比较难唱，唱得不太准确呀？8、完整的演唱一遍师：下面请同学们用你们最美的声音一起来唱一遍，把你们的背都挺直了，下巴抬起来，让叶老师看到你们亮晶晶的眼睛。三、 歌舞表演（1）为歌曲配上优美的孔雀舞动作（2）第二段音乐速度加快，表现出小卜少和小卜帽更加欢快活泼的感觉。四、 拓展活动1、多媒体欣赏舞蹈雀之灵师：小卜少、小卜冒都唱得太美了，叶老师都快被你们的歌声给陶醉了。同学们傣族人们不光喜欢用歌声来赞美孔雀，还喜欢用舞蹈来赞美孔雀，我们国家著名的民族舞蹈家杨丽萍、多米兰都曾经把孔雀的动作编成舞蹈，带给人们无限美好的享受。下面让我们一起跟着音乐来赞美孔雀吧。五、 小结师：同学们，时间过得真快，就要下课啦，让我们一起在歌声中和小孔雀说再见吧！