人教版六年级下册语文 第4单元 13金色的鱼钩（教案）.docx

13* 金色的鱼钩( 略读课文 )教学目标1. 理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2. 熟读课文，把握课文主要内容。教学重点通过老班长的言行体会老班长的精神品质，进行革命文化教育。教学难点3. 通过老班长的言行体会老班长的精神品质。对老班长这一人物形象进行评价和分析。1 课时教具准备教学课时荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：图片导入。教师口述：长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在 这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走 进一个老班长的故事。二初读课文1. 默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。2. 默读课文，思考学习提示中提出的问题，并画出相关语句，把自己的体会批注在旁边。3. 检查初读情况，小组交流，互相倾听、纠正和补充。（1）读准字音。（指名读）练和着（huò）青稞（k）威胁（xié）碗筷（kuài）搪瓷（táng）鱼饵（r）444444收敛（lin）搀扶（chn） 奄奄一息（yn）抽噎（y）瞻仰（zhn）44444（2）认读下列词语。练瞻仰抽噎威胁衰弱两鬓斑白热气腾腾奄奄一息重重叠叠（3）理解词语意思。练支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。安顿：安排，使人或事物有着落。瞻仰：恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。衰弱：（身体）不强健；虚弱。奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。4. 指名分段通读课文，要求学生认真听，及时纠正错误。力争把课文读正确、读通顺。三整体感知1. 再读课文，想一想课文写了什么。作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。2. 课文可以分为几个部分？每部分主要写了什么？（生交流讨论，师指名回答并板书）第一部分（第 12 自然段）：老班长接受任务。第二部分（第 322 自然段）：老班长照顾病号。第三部分（第 2333 自然段）：老班长壮烈牺牲。第四部分（第 34 自然段）：永远怀念老班长。四品读释疑（一）提出问题预设问题：从文中可以看出老班长是怎样的人？（二）体会老班长的精神品质1. 学生品读交流描写老班长外貌的句子。（1）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（2）瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。从（2）中我体会到老班长的身体已经极为衰弱，但是老班长仍然鼓励着“我们”，他衰弱的外表与他“饱满的情绪”形成了对比，表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。2. 学生品读交流描写老班长行动、语言、神态的句子。（1）学习“吃草根、鱼骨头”片段我体会到老班长为了完成指导员交给他的任务，宁可自己吃草根、鱼骨头，也要把仅有的吃的东西留给战友们，这表现了老班长舍己为人的品质。（2）学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段“等了半夜”“翻了多少草皮”“ 一棵一棵地摸”表明了老班长非常辛苦，寻找食物极其困难，表现了他坚定的革命意志、对战士的关心和对党的无限忠诚。（3）学习“耐心劝导小梁”片段“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事业，努力完成党交给他的任务。“指导员把你们三个交给我我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！”这段话正话反说，意思是老班长不会把同志们留在草地上自己出去。“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。“老班长忽然严厉地说”，“严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉”来源于他对党的忠诚， 这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。（4）学习“命令战士喝鱼汤”片段从“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“收敛了笑容”“ 眉头拧成了疙瘩”，表情的变化写出了老班长看到“ 我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。“小梁，你不要太脆弱！”这句话老班长暗示“我”不要感情用事， 要顾全大局、服从命令。与前文老班长对“我”说的那番严厉的话相照应，是要“我”安定 两个小战士的情绪，喝下鱼汤，补充体力，走出草地。（5）学习“奄奄一息让鱼汤”片段“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己，也要把生的希望留给小战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。“你们一定要走出草地去 !”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓励小战士们克服困难走出草地，表现了老班长高度的责任感和对革命的无限忠诚。（三）瞻仰金色的鱼钩思考：“我”为什么要把这个鱼钩送到革命烈士纪念馆？教师点拨：送到革命烈士纪念馆，我要让子孙后代瞻仰这个闪烁着金色光芒的鱼钩，让这种舍己为人的革命精神传承下去。五课文主旨作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人 的崇高品质。板书接受任务老班长照顾病号金色的鱼钩壮烈牺牲忠于革命舍己为人永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰