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    小数乘法运算定律及解决问题4页word.doc

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    小数乘法运算定律及解决问题4页word.doc

    如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小数乘法运算定律及解决问题【精品文档】第 4 页小数乘法运算定律及解决问题一、教学目标1. 知识与技能:掌握小数的连乘、连加、乘减的运算顺序,并能按照运算顺序正确计算结果。2. 过程与方法:通过对旧知的复习,让学生通过歉意类推掌握小数的连乘。3. 情感、态度与价值观:培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养合作探究的能力,感受数学学习的乐趣,体会数学的价值二、教学重难点1. 教学重点:掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。2. 教学难点:掌握小数乘法运算定律的应用。三、教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:练习本四、 教学过程第一课时一、复习旧知,导入新课师:同学们,我们前面学习了小数乘法,通过学习我们发现小数乘法和整数乘法间存在着紧密的联系。老师先看看大家对前面知识掌握得如何,我们一起来做练习题检验一下。1. 口算练习0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 2. 计算,说说各题的运算顺序是怎样的。12×5×3 30×785 250×4320根据学生的回答,教师小结:在计算整数连乘的时候,一般是从左边到右边依次计算;在计算整数乘加、乘减运算的时候,一般是先算乘法,后算加、减法。二、引入新课,探求新知1. 出示信息窗3的情境图:你能提出什么问题?出示红点一问题2. 学生列式计算,4.82×1.5×2.5=18.075(元)。学生交流:这道算式是按什么顺序计算的?教师讲解:小数连乘,按照从左到右的的顺序计算即可;收现款时,通常纸算到“分”,所以把18.075保留两位小数,取近似值18.08.在生活中,很多地方都要根据实际情况或者按照要求求积德近似值,因此,要学会灵活应用这一知识。3. 问题:如果大米、小米各买了2.5千克。一共需要多少钱?问题应怎样解决?如何列式?学生尝试自己列式解决。小组交流。教师了解学生情况,对少数独立计算有苦难的学生适当给于指导和帮助。小组讨论:观察算式,这道题有什么特点?计算时运算顺序是怎样的?每一步分别求的是什么?指名小组进行展示:第一种计算方法:先分别算出2.5千克大米和2.5先科小米的价格,在算他们的和。4.72×2.55.28×2.5=11.813.2=25(元)第二种计算方法:先算出大米、小米各买一千克需要多少钱,在算买2.5千克需要多少钱。(4.725.28)×2.5=10×2.5=25(元)师:这道题同学们想出了不同的方法解答,不管是哪一种方法,都可以得到正确的答案。师:观察这两个算式,你发现了什么规律?生:这其实是运用了乘法结合律师:通过上面的一组例子,能否说明乘法运算定律在小数乘法中同样适用?(学生举例验证)三、巩固练习,拓展提高1. 教材11页“自主练习”第1题学生独立计算,集体订正,指名回答2. 教材11页“自主练习”第2题学生独立计算,集体订正,指名回答3. 教材11页“自主练习”第6题用简便方法计算四、课堂回顾,总结提升谁能跟大家谈一谈这节课你有什么收获或者疑问?板书设计小数乘法运算定律及解决问题 运算律字母表示:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a(b×c)=(a×b)c乘法分配律:(ab)c=acbc

    注意事项

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