人教版九年级上册数学 23.2.1中心对称1 教案.doc

232中心对称232.1中心对称1理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质2培养观察、分析和归纳能力，感受中心对称美，发掘作图能力一、情境导入剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪如图剪纸中两个金鱼之间有什么关系呢？二、合作探究探究点一：中心对称【类型一】中心对称的识别 如下图所示的四组图形中，左边图形与右边图形成中心对称的有()A1组 B2组C3组 D4组解析：将选项中左边图形沿着某一点旋转180°能与右边图形重合的是(1)(2)(3)，所以(1)(2)(3)中左边图形与右边图形成中心对称共3组，故选C.探究点二：中心对称的性质【类型一】确定对称中心 如图中，已知ABC和ABC成中心对称，画出它们的对称中心解析：由于ABC和ABC成中心对称，即从整体上看，此图是一幅中心对称图案，所以本题有两种解法解法一：根据观察，B、B及C、C应是两组对应点，连接BB、CC，BB、CC相交于点O，则O为对称中心如图解法二：B、B是一对对应点，连接BB，找出BB的中点O，则点O即为对称中心如图方法总结：利用中心对称的特征，找正确对应点当两个图形成中心对称时，通过直接观察的方法找对应点；如果直观体现不明显，可采用测量方法找对应点【类型二】确定中心对称的对应元素 如图，四边形ABCD绕D点旋转180°，请作出旋转后的图案，写出作法并回答(1)这两个图形成中心对称吗？如果是，对称中心是哪一点？如果不是，请说明理由(2)如果是中心对称，那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点？解：作法：延长AD，并且使得DAAD；同样可得：BDBD，CDCD；连接AB、BC、CD，则四边形ABCD为所求的四边形，如图所示(1)这两个图形成中心对称，对称中心是点D；(2)A、B、C、D关于中心的对称点为A、B、C和D.【类型三】利用中心对称性质的应用求线段 如图，已知AOB与DOC成中心对称，AOB的面积是12，AB3，则DOC中CD边上的高是()A3B6C8D12解析：设AB边上的高为h，因为AOB的面积是12，AB3，所以×AB×h12，所以h8，又因为AOB与DOC成中心对称，CODAOB，所以DOC中CD边上的高是8.故选C.方法总结：成中心对称的两个图形全等，全等三角形的对应高相等三、板书设计教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，结合图形的旋转学习中心对称，体会图形变换思想方法.