六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版.docx

蔬菜的联想教学设计1、情感目标：激发学生的创造能力，培养学生热爱生活、美化生活的情感。2、认知目标：根据不同蔬菜的特点进行联想。3、技能目标：通过拼摆、插接、组合、切挖等手法，将蔬菜塑造成一个崭新的形象。教学重点：根据不同蔬菜的特点，加以联想，创造出奇趣的新形象。教学难点：巧妙利用各种蔬菜在造型、大小、颜色、质地上的特点进行联想组合，从而得到富有创意的新形象。教学准备：课件，几种不同大小、颜色、形状的蔬菜，美工刀等。教学过程：一、欣赏激趣。师：图片中的人在干什么？他手里拿的乐器是用什么做的？今天，就让我们一起走进蔬菜的联想这一课，看看同学们会有哪些奇思妙想。大家把带来的蔬菜轻轻地从塑料袋里拿出来放在桌面上，想一想，你带来的蔬菜在外形、颜色、纹理、质地上有哪些特点？你准备把它联想成什么？教师拿出其中一个蔬菜让学生说。动手前请大家关注一下创作要求：1、安全教育：注意用刀安全，学会保护他人。2、把你带来的蔬菜进行大胆的联想，赋予蔬菜以新的生命力。3、以最快的速度进行创作。二、师生共同联想创作。教师示范：大白菜、红辣椒、葱等。教师指导：蔬菜的共享用刀方法和安全制作方法三、作品展示，总结经验。1、师：请谈一谈你的创作心得，你是怎样做出这种造型的？教师总结板书：依形联想、依色联想、依质联想（板书）制作方法：拼摆、切挖、插接、组合。（指出问题，具体指导。）切：可以切断，也可以切一部分；挖：注意挖的形状；插：可以用牙签辅助完成；撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜，例如苞菜叶子、葱等；刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显的蔬菜，刻去一定造型的表皮会呈现生动的形象；劈：适合外形比较大的蔬菜；教师总结：大家的想法真不错，但老师总觉得缺少点什么，还能不能更巧妙些，更生动有趣些，更具创意些？大多数同学用的最多的方法是插接组合，方法比较单一，但如果构思巧妙，方法适合，哪怕只有一种一个蔬菜用一种方法，都能创作出令人吃惊的作品。2、欣赏图片。师：看，这是什么？（茄子）你感觉它的形状颜色、质感可以联想成什么？那让我们一同来看看，经过加工，它变成了谁？两者如果没有一点相似，茄子和企鹅怎会扯到一起？如果没有奇妙的联想，企鹅和茄子又怎能如此神似？教师总结：很多优秀的作品都是联想时在颜色、大小、造型上注意搭配，制作出一件件生动有趣的作品，接下来，大家在第一次完成的基础上进行加工修改，或者重新构思，看是否有新的突破。3、学生再次尝试。4、作品欣赏。教师总结：这次的作品和刚才的有什么不同？对了，在联想时多加入一些大胆、多加入一些创意，相信大家的作品会更精彩。四、拓展。教师总结：在生活中，蔬菜的造型也成为了设计师们的设计素材，看，多有创意的作品！还有更让你意想不到的；你知道这些作品是怎么制作而成的吗？它是把蔬菜切开，利用蔬菜内部的结构纹理，用拓印的方式表现出来的。听，这是什么声音？这是蔬菜乐队用蔬菜乐器演奏得动听的音乐。结束语：蔬菜给我们带来丰富的营养，同时它又给我们带来不一样的美，愉悦我们的身心，让我们感受到了意想不到的美感。