人教版五年级下册语文 第1单元 单元教学总览.docx

第一单元1. 单元概览单元教学总览教材分析 本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。古诗三首安排了四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰和村晚三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。祖父的园子回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。月是故乡明的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。梅花魂的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事情的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。2. 单元重点第一，本单元要以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文思想感情的要求，不宜过度解读文本。要引导学生结合具体的语言文字体会思想感情，不要以贴标签或下定义的方式将思想感情生硬地灌输给学生。第二，体会课文表达的思想感情，方法要因文而异，针对不同风格、不同内容的文本采取不同的方式， 不要模式化。第三，本单元的口语交际，要注意提前布置，在单元教学之初就指导学生在课外与大人交流并做记录， 而后再以整理的记录为基础展开课堂上的交流。学情分析 课时安排分类内容课时课文1. 古诗三首22. 祖父的园子23. * 月是故乡明14. * 梅花魂1口语交际走进他们的童年岁月1习作那一刻，我长大了1语文园地交流平台1语句段运用日积月累合计9经过四年半的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，已养成了较好的语文学习习惯，并掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能分析一些浅易的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但需继续加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养的提升。还应抓住课文表达特点等方法加快默读速度。教法建议 本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。除此之外，“交流平台” 引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的方法并仿写的练习活动。