人教版四年级下册语文 第7单元 24黄继光（教案）.docx

24 *黄继光 ( 略读课文 )教学目标1. 会认本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习本文通过对人物语言和动作的描写表现人物品质的方法。4. 了解黄继光的英雄事迹，体会其优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学重点教学难点学习本文通过对人物语言和动作的描写表现人物品质的方法。了解黄继光的英雄事迹，体会其优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学课时1课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：图片导入。教师口述：从古至今，我国的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？今天，我们就来学 习一篇描写英雄人物的文章，认识英雄人物黄继光。二初读课文1. 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2. 学生初读。学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。（1） 会读生字，辨别多音字。练役（yì）屡（l）摧（cu）雹（báo）晕（yn）膛（táng）yn（晕倒）晕yùn（晕车）（2） 积累词语。练突击：集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击。匍匐：爬行。艰巨：困难而繁重。惊天动地：形容声音特别响亮。4. 整体感知。本文叙述了上甘岭战役中黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人的枪口的英雄事迹。三细读课文1.黄继光在战斗中表现了怎样的英雄气概？预设：黄继光临危请战，在重伤之下，顶着敌人的炮火继续前进。在战友们被敌人的炮火压在山坡上无法前进时，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，光荣牺牲。这表现了黄继光临危不惧，视死如归，为了祖国和人民的利益英勇献身的英雄气概。2.从文中找出几个描写敌人的子弹的句子，感受一下作者这样写有什么好处。预设：战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了。这几个句子都描写了敌人的子弹，句把敌人的枪弹同雨点作比较，句把子弹比作冰雹， 句把子弹比作暴风雨，这说明敌人的火力越来越猛烈，烘托了黄继光英勇顽强的精神。3.“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：让祖国人民听我们胜利的消息吧！便向敌人的火力点爬去。”黄继光的豪迈的誓言体现了什么？预设：体现了他对祖国和人民的热爱以及完成任务的信心和决心。4.“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”连用三个感叹号有什么作用？预设：连用三个感叹号，既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战士们的期待、惊喜之 情。“突然站起来”“暴风雨”突出了黄继光顶天立地的光辉形象。5. “天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！”黄继光在敌人的枪林弹雨中两次站起来，体现了什么？预设：体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命。6. “冲啊，为黄继光报仇！喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”讨论交流：“惊天动地”说明了什么？“像海涛一样”有什么表达效果？预设：“惊天动地”说明黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们，写出了战士们的勇猛 和对敌人的仇恨。“像海涛一样”运用比喻的修辞手法，写出了战士们的勇往直前和势不可当。四课文主旨本文叙述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人的枪口的英雄事迹，表现了黄继光不怕牺牲，为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。五课堂小结本文按事情发展的顺序，步步展开故事情节，渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托了黄继光为了战斗的胜利，不顾个人生死的革命英雄主义气概，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄 气概和爱国主义、国际主义精神。板书接到命令 起因挺身而出 经过黄继光壮烈牺牲 高潮战斗胜利 结果战斗英雄 英勇献身课后反思成功之处：本课的教学重难点是结合课文中描写黄继光语言、动作的语句体会他的英雄气概。在本课的教学中，教师通过提问的方式引起学生的注意和直接兴趣，创设积极探究的氛围与情境，引导学生抓住关键语句分析人物形象的特点，感受人物的崇高品质。不足之处：教学过程中教师要引导学生搜集相关资料，结合相关资料理解故事发生的时代背景，理解黄继光做出这样的壮举的原因，从而激发学生的爱国之情。教学过程中，教师还要注意给学生留更多的阅读和提问交流的时间和机会，启发学生自学。