《绿色蝈蝈》课件1.ppt

法布尔法布尔（1823-1915）：法）：法国作家、昆虫学家。国作家、昆虫学家。1823年年12月月22日，法日，法布尔生于法国南部一户农民布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在外大自然中的花草虫鸟。在他不足他不足19岁时就立志研究昆岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。科学硕士，博士学位。1875年开始写年开始写昆虫记昆虫记第一卷，第一卷，到到1920年他年他80岁时第十卷问岁时第十卷问世世 。 昆虫记昆虫记主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。法布尔写少量带科普知识性的文字。法布尔写昆虫记昆虫记并不局限于仅仅并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。然万物的赞美之情。 正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部 普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成 为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。 绿色蝈蝈绿色蝈蝈作者作者:法国昆虫学家法国昆虫学家法布尔法布尔读准下列词语：读准下列词语：嚣（嚣（ ） 掠（掠（ ） 静静（ ）取（取（ ） 哑（哑（ ）夺（夺（ ）鸟鸟（ ）苣（苣（ ）猎（猎（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）xunjimshnyncunhuwshuszhng3 3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？外表、习性外表、习性 2 2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？写有什么好处？ 蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。较，突出蝈蝈的特征。. .本文说明的对象是什么？本文说明的对象是什么？绿色蝈蝈绿色蝈蝈1、绿色蝈蝈外表有哪些特征、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？哪个方面的习性？3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？么称呼，这样写有什么效果？1、绿色蝈蝈外表有哪些特征、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？哪个方面的习性？漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称叫声：叫声：绿色蝈蝈的习性：绿色蝈蝈的习性：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 水果、肉类、青草，尤爱捕蝉水果、肉类、青草，尤爱捕蝉叫声：叫声：（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）（与螽斯、鹰、螳螂作比较）（与螽斯、鹰、螳螂作比较）螳螂螳螂蝉蝉蝈蝈蝈蝈鹰鹰作用：更能突也蝈蝈的习性特点作用：更能突也蝈蝈的习性特点3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？么称呼，这样写有什么效果？蝈蝈称呼的变化：蝈蝈称呼的变化：夜间捕蝉的蝈蝈夜间捕蝉的蝈蝈狂热的狩猎者狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家夜晚的艺术家入笼喂养的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈我笼里的囚犯我笼里的囚犯饱餐蝉肉的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫蝉的屠夫作用：作用： 行文更生动，描写更形象，给人更行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象深刻的印象 。用跳读的方法，找出自己最喜用跳读的方法，找出自己最喜欢的词或句子，并说说理由。欢的词或句子，并说说理由。1 1、“我喜欢我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），（文中的词语、句子或者段落），因为因为 。” 2 2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）？些什么方法（说明方法与修辞手法）？说说这样写的好处。说说这样写的好处。蝈蝈蝈蝈蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比突出特征突出特征“窃窃私语窃窃私语”、“津津有味津津有味”“身材优美身材优美”、“苗条匀称苗条匀称”“酷爱甜食酷爱甜食”、“宽容宽容”、“妒忌妒忌”拟人拟人形象生动形象生动写作特点归纳写作特点归纳: :（1）抓住声音、形态、食性方面）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；的特点进行形象细致地介绍；（2）运用比喻、拟人、对比等修）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。辞手法，语言生动形象。 内容上内容上语言上语言上 请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。 课时小结：课时小结： 这是著名昆虫学家、作家法布尔写 的一篇妙趣横生的小品文，作者采用 生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活 现。尤其是拟人手法贯穿全篇，作比 较和比喻手法的运用，把蝈蝈写得特 征鲜明。大量成语的运用和准确动词 的刻画，使文章增添了几分文学色彩，增强了趣味性和可读性。1、仿写仿写:（任选其一）（任选其一） A、细致地描写一种小动物的形体特征；、细致地描写一种小动物的形体特征； B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声； C、抓住特征介绍一种动物的生活习性、抓住特征介绍一种动物的生活习性 (如食性、住处、活动如食性、住处、活动)