一年级上册语文教案-a、o、e部编版.doc

1. o e 教学目标：1.学生学会 o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 o e的音。2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点： 学生学会 o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 o e的四个声调。教学难点： 1、 通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。2、 能在四线三格里正确书写a o e,能读准a o e的四个声调。教具准备： 拼音卡片，四线格磁贴课时安排： 2课时教学过程：第二课时一、 导入新课：（一）、整体认识拼音小朋友们，上一节课我们能正确认读a o e,这一节课老师给它们戴上小帽，你们还能正确读出带声调的a o e吗？ 这节课我们接着学习a o e.(二）、我们先来复习a,请同学们把书翻到第20页。二、讲授新课 （一）学习单韵母 1读准a音：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a、a、a（张得大大的）你能模仿她吗？模仿 的口型看老师的嘴型，跟着老师读a医生检查口腔的时候，要我发 2、读准a的四个声调的音。学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音.看图，这时的汽车走的是平路还是上坡路？（对了，是平路）一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à“啊，多么美丽的小鸟！”跟我一起说。 三、下面我们来学习o （一）读准音：每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）（二）读四声调：老师给o带上了帽子，你们还能念吗？ 和刚才a的四个声调是一样的，一声是平路，二声是上坡，三声是先下坡再上坡，四声是下坡，老师范读，学生跟着读。读不准的我们可以通过汉字的读音来帮忙。比如说二声，我们有时会说：“哦？我不明白（第二声）”，三声和四声同学们都读得很好。四、学习e（一）读准音小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。（二）学习四声e 也带上了帽子，你能读准它吗？根据小汽车走的路线，我来教e的四个声调，同学跟读。二声同学们读得不好，我们可以借助汉字的读音来帮忙，比如说大白鹅的鹅，飞蛾的鹅! 五、下面我们来复习a、o、e,的读音。叫学生跟着老师读。张大嘴巴a、a、a，圆圆嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e。六、单韵母a、o、e玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道他们住在哪里吗？（他们住在四线三格里）顾名思义，四线三格就是有四条线，三个格子，格子分为上格、中格、下格，仔细观察后我们会发现a、o、e都是写在中格的。 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。教师范写，a是两笔写成的，O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接，也是一笔写成的，教师范写。e我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。请同学们各写两个。七、复习声调，听声调歌，体会声调的不同。用卡片的形式，打乱顺序让同学们读a、o、e的四个不同声调。总结：我们认识了三个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了他们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！八、板书设计1、 a、o、ea o e