QC评审新旧标准对照-(1).ppt

2 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审方法评审内容配分旧标准活动情况与活动记录1.活动过程需按QC小组活动程序进行。2.取得数据的各项原始记录妥善保存。3.活动记录要完整、真实，并能反映活动的全过程。4.每一阶段的活动能否按计划完成。5.活动记录的内容与发表资料的一致性。20-40分 新标准活动情况与活动记录听取介绍交流沟通查看记录现场验证1.活动过程按质量管理小组活动程序开展。2.活动记录（包括各项原始数据、调查表、记录等）保存完整、真实。3.制定各阶段活动详细计划，每阶段按计划完成。4.活动记录的内容与发表资料一致。30分3 第三章 QC小组活动成果与评审评审项目评审方法评审内容配分旧标准活动成果及成果的维持、巩固 2.取得的经济效益已得到财务部门的认可。新标准活动真实性和活动有效性现场验证查看记录1.小组课题对工艺、技术、流程、管理、服务的改进点有改善。2.各项改进在专业技术方面科学有效。3.取得的经济效益已得到财务部门的认可。4.无形效益得到验证。5.统计方法运用正确适宜。30分第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照4 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审方法评审内容配分旧标准活动成果及成果的维持、巩固 1.对成果内容进行核实和确认，已达到所制定的目标。3.改进的有效措施已纳入标准。4.现场已按新的标准作业，并把成果巩固在较好的水准上。15-30分新标准成果的维持与巩固查看记录现场验证1.小组活动课题目标达成，有验证依据。2.改进的有效措施已纳入有关标准或制度。3.现场已按新标准或制度作业，成果巩固保持在较好水准。4.活动成果应用于生产和服务实践，取得效果，其他相类似岗位、部门有推广和借鉴。20分5 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审方法评审内容配分旧标准QC小组的教育 1.QC小组成员QC小组活动程序的了解情况。2.QC小组成员对方法、工具的了解情况。 7-15分 新标准质量管理小组教育提问或考试1.小组成员掌握质量管理小组活动内涵与活动程序。2.小组成员对方法的掌握程度和水平。3.通过本次活动，小组成员质量管理知识和技能水平得到提升。10分6 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照2.问题解决型QC小组活动成果发表评审表评审项目评审内容配分旧标准选题1.所选课题应与上级方针目标相结合，或是本小组现场急需解决的问题；2.课题名称要简洁明确地直接针对所存在的问题，课题小组成员是否有能力完成；3.现状清楚掌握，数据充分，并通过分析已明确问题结症的所在；4.现状已为制定目标提供了依据；5.目标设定不要过多，并有量化的目标值和有一定的依据；6.工具运用正确、适宜。8-15分 新标准选题1.所选课题与上级方针目标相结合，或是本小组现场急需解决的问题。2.课题名称简洁明确，直接针对所存在的问题。3.现状调查数据充分，并通过分析明确问题或问题症结。4.现状调查为制定目标提供依据。5.目标设定有依据可测量。6.工具运用正确、适宜。15分7 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准原因分析 1.应针对问题的症结来分析原因，因果关系要明确、清楚；2.分析原因要全面透彻，一直分析到可直接采取对策的程度，一般要求从人、机、料、法、环、测（5M1E）方面，分析到三层及以上；3.主要原因要从末端因素中选取；4.应对所有末端因素都进行要因确认，并且是用数据、事实客观地证明确是主要原因；5.工具运用正确、适宜。13-20分 新标准原因分析1.针对问题或问题的症结分析原因，因果关系要明确、清楚；2.原因分析到可直接采取对策的程度。3.主要原因从末端因素中选取。4.对所有末端因素逐一确认，将末端因素对问题或问题症结的影响程度作为判定主要原因的依据。5.因果关系要明确、清楚。25分8 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准对策与实施 1.应针对所确定的主要原因，逐条制定对策；2.对策应按“5W1H”的原则制定，每条对策在实施后都能检查是否已完（达到目标）及有无效果；3.要按对策表逐条实施且实施后都有所交待；4.大部分的对策是由本组成员来实施的，遇到困难能努力克服；5.工具运用正确、适宜。13-20分 新标准对策与实施 1.针对所确定的主要原因，逐条提出不同对策，必要时进行对策多方案选择。2.对策按照5W1H的原则制定。3.每条对策在实施后检查对策目标是否完成。4.工具运用正确、适宜。25分9 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准效果 1.取得效果后与原状比较，确认其改进的有效性，与所制定的目标比较，看其是否已达到；2.取得经济效益的计算实事求是、无夸大；3.已注意了对无形效果的评价；4.改进后的有效方法和措施已纳入有关标准，并按新标准实施；5.改进后的效果能维持、巩固在良好的水准，并用图标表示出巩固期的数据；6.工具运用正确、适宜。13-20分 新标准效果1.将取得效果与实施前现状比较，确认改进的有效性，与所制定的目标比较，检查是否已达到。2.取得经济效益实事求是。3.必要时对无形效果进行评价。4.实施中的有效措施已纳入有关标准，并按新标准实施。5.改进后的效果能维持，巩固在良好的水准，并有数据依据。6.工具运用正确、适宜。20分10 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准发表1.发表资料要系统分明，前后连贯，逻辑性好；2.发表资料要通俗易懂，应以图、表、数据为主，避免通篇文字、照本宣读。5-10分特点统计方法运用突出，有特色，具有启发性。 8-15分新标准发表1.成果报告真实，有逻辑性。2.成果报告通俗易懂，以图表、数据为主。5分特点1.小组课题体现“小、实、活、新”特点，即选题小、活动实、活动形式灵活、活动方式新颖。2.统计方法应用有创新和效果。10分11 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照3.创新型QC小组活动成果发表评审表评审项目评审内容配分旧标准选题 1.题目选定是否有创新的含义；2.选题的理由、必要性要具体充分；3.目标要具有挑战性，并要有量化的目标和分析。 13-20分 新标准选题1.课题选定有创新。2.选题借鉴已有的知识和经验等。3.目标具挑战性，有量化的目标和可行性分析。20分12 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准提出方案确定最佳方案 1.应充分广泛的提出方案，一般至少提三个总方案，分方案要到三级；2.确定最佳方案要分析透彻，事先评价，科学决策，必要时做模拟实验；3.工具运用正确、适宜。 20-30分 新标准提出方案确定最佳方案 1.提出的总体方案具有独立性，分级方案具有可比性。2.方案分解应逐层展开到可以实施的具体方案。3.用事实和数据对经过整理的方案进行逐一分析、论证和评价。4.用现场测量、试验和调查分析的方式确定最佳方案。5.工具运用正确、适宜。30分13 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准对策与实施 1.按“5W1H”的原则制定对策表；2.按照对策表逐条实施，每条对策实施后的结果都有交代；3.工具运用正确、适宜； 13-20分 新标准对策与实施 1.按照“5W1H”原则制订对策表，对策明确、对策目标可测量、措施具体。2.针对在最佳方案分解中确定的可实施的具体方案，逐项制定对策。3.按照制定的对策表逐条实施方案。4.每条方案措施实施后，检查相应方案目标的实施效果及其有效性，必要时应调整、修正措施。5.工具运用正确、适宜。20分14 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准效果1.确认效果并与目标比较；2.取得经济效益的计算实事求是、无夸大；3.注意了活动过程及无形效果的评价；4.成果已发挥作用并纳入有关标准及管理规范； 8-15分 新标准效果1.检查小组设定的目标，确认课题目标的完成情况。2.必要时，确认小组创新成果的经济效益和社会效益。3.将有推广价值的创新成果进行标准化，形成相应的技术标准、图纸、工艺文件、作业指导书或管理制度等。4.对专项或一次性的创新成果，将创新过程相关材料存档备案。15分15 第三章 QC小组活动成果与评审第三节 QC小组活动成果评审三、新旧评审标准对照评审项目评审内容配分旧标准发表1.发表资料要系统分明，前后连贯，逻辑性好；2.发表资料应以图、表、数据为主，通俗易懂，不用专业性较强的词句和内容；3.发表时要从容大方，有礼貌地讲成果；4.回答问题时要诚恳、简要、不强辩。 6-10分 特点1.课题具体务实；2.充分体现小组成员的创造性。 0-5分 新标准发表1.成果报告真实，有逻辑性。2.成果报告通俗易懂，以图表、数据为主。10分特点充分体现小组成员的创造性，成果有启发和借鉴意义。5分进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅