第二章 学前儿童心理发展的年龄特征.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第二章 学前儿童心理发展的年龄特征 密 封 线 内 不 要 答 题第二章 学前儿童心理发展的年龄特征一.名词解释1发展的连续性2 发展的阶段性3 发展的不均衡性4 首尾规律5 手眼协调6 近远规律二. 填空题1.发展心理学中认为_期是指一岁到三岁这个时期，_期是指三岁到六岁在幼儿园这个时期。2._是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体整个心理发展是一个持续不断的变化过程。3._与青春期是个体身心发展的两个高速发展期。4.奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了_这一概念。5._是个体生长发育最快的时期，也是个体发展最最重要的时期。6.年龄特征是指幼儿在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、_、_的心理特征。7.大约在_岁，幼儿开始出现自我意识的萌芽，其突出表现是独立行动的愿望加强。8.儿童心理产生的标志是_。9._和手眼协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。10._个月的幼儿开始认生，对交往的人开始有所选择。三. 单项选择题1有个幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于 （ ）。A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期2基础动作的发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是（ ）。A.能单脚跳-能从矮处迈下-双脚跳离地面B.开始真正跑-能有效地跑-能成熟地跑C.能单脚跳-双脚跳离地面-能从矮处迈下D.能向后退着走-能向侧面横着走-独自上楼梯3幼儿对某种知识或行为十分敏感，学起来非常轻松，容易理解，掌握得快，如果过了这个时期，学习起来就会发生困难，甚至影响终身，这一时期称为（ ）A.危机期 B.转折期 C.关键期 D.敏感期4幼儿先是用整只手臂和手一同去够物体，以后才会用手指去拿东西。这服从了（ ）A.高低规律 B.从整体到局部的规律 C.大小规律 D.首尾规律5.幼儿心理发展的关键期主要表现在A.个性发展上 B.智力发展上 C.语言发展和感知觉方面发展上 D.动作发展上6.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，说明儿童心理发展的趋势是（ ）A.个从简单到复杂 B.从被动到主动 C.从具体到抽象 D.从零乱到成体系7.人们总在谈论现在的幼儿比过去的幼儿聪明，说明幼儿的心理发展特征具有（ ）A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性8.幼儿手眼协调动作多发生于（ ）A.2-3个月 B.3-4个月 C.4-5个月 D.5-6个月四 判断题（ ）1.所有的变化都可称为发展。（ ）2.高级心理活动的建立，并不意味着低级心理活动的消失。（ ）3.个体动作的发展，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗大动作到精细动作的发展规律。（ ）4.心理成熟先于生理成熟。（ ）5.就个体发展的整体而言，在某个时期，其各个方面的发展水平是相同的。（ ）6.幼儿经常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“多动症”的表现。（ ）7.生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。（ ）8.幼儿的心理年龄特征和幼儿的实际年龄是对应起来的。（ ）9.天生的本能表现为条件发射，是个体不学而能的。（ ）10.手眼协调动作的发生是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端。（ ）11.小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。（ ）12.对3岁幼儿更要注意正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。五 简答题1.简述学前儿童心理发展的特点。2.如何理解个体差异性。3.如何理解发展的顺序性。4.简述0-1岁幼儿心理发展的年龄特征。5.简述3-4岁幼儿心理发展的年龄特征。6.简述5-6岁幼儿心理发展的特点【精品文档】第 2 页 班级 姓名 学号