《让我们学会合作》教学设计(施彩虹).doc

 北师大版 三年级 上册让我们学会合作 教材分析让我们学会合作取材于小学三年级品德与社会第三单元第四课我们的班集体中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。学情分析三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。而且随着独生子女的增加，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。据此，我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作方法，齐心合力争取合作成功的过程。这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课题教学中需要教师指导的重点。为此，本课题要突破的教学难点是：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。设计思路考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从新课程的要求出发，在这节课的教学设计中，我主要想体现以下几点：1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中，以学生喜欢的少儿节目大风车为主线，我又选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。在设计上，至始至终把体验教学作为课堂教学的基调，让学生始终处于合作之中，在游戏中合作，讨论中合作、竞赛中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。在各种合作活动中建构对合作的认识，使学生的思维逐步走向深入，从而促进学生正确价值观的形成。2.开放性地使用教材,体现了创新精神。新课程教学理念下，品德与社会教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。本节课,教材中是以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一系列游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动讲身边事例延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。另外，在新课程的要求中，也提倡采用小组合作的学习方式，小组合作到底应是怎样的合作，是否所有的合作都是成功的、必要的合作，这也是一个值得思考的问题。活动目标.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。重点难点重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。本节课，主要采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。 活动过程一、激趣导入，引出课题1.“托球游戏”，引出课题。师：同学们，你们看，这是1个球，你们说，老师能用1根手指托住这个球吗？师动手托球，球掉落下来。师：哎呀，怎么办呢？谁有其他的办法吗？师：同学们，这给我们什么启示呢？师：这告诉我们手指之间要互相配合，也告诉我们人与人要学会合作。（师边说边板书课题：让我们学会合作。全班齐读课题。） 。2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（课件出示挑战800动画城奇思妙想。设计意图：在谈话和大风车游戏的刺激下，课堂一下子吸引了学生的眼球，个个兴趣盎然，此法激发了学生自己参与合作的欲望。二、游戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作，每人各用一根手指，共同托起一个小球，体验什么是合作。（课件出示挑战800画面）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个节目挑战800。有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。（课件出示：第一关： 5个人一起来，每人用一根手指在10秒内，托起一个小球，球不能掉下来。）师：别急，先想一想有什么方法，然后组长组织大家商量商量该怎么做才能托起小球？学生商量。学生进行游戏，教师进行巡视。获胜组和失败组分别谈谈成功或失败的原因。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小木板上，体验合作的重要性。（课件出示：第二关：在一块看似仅容3人的小木板上，10个人一起站立10秒钟。）师出示一块小木板，师：老师想请大家猜一猜，这块木板可以站几个人？如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？游戏开始前，各小组进行商量。学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？师生一起总结经验，分析问题。再两组学生活动。师：说说刚才你们为什么会失败或成功呢？3.师生总结合作的含义。师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？师：刚才大家都听到了同学们的心声。其实，象你们刚才那样，为了共同作好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。设计意图：课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。三、联系生活，认识合作的广泛性。1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。导入：你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作，就做成功了。大家看：（课件出示千手观音录像）师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那到底有几个人在表演呢？引导学生进行猜测。师：这儿有21人表演，看起来就象一个人在表演，你们说容易吗？师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你知道做哪些事情需要合作？请你和小组的同学说一说。生活中，许多事情的完成也需要合作。你有没有过合作的体验？你还知道哪些事情需要合作才能完成？请大家先在小组内交流，再推选代表在班上交流。（生讨论交流。）全班交流。师：请问你曾经和谁合作过什么事呢？有什么感受呢？师：集体的卫生要靠大家共同打扫，也要靠大家共同来维持。生活中关于合作的例子还有很多。3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。老师也收集了一些照片，你们看。多媒体展示各类关于团结合作的图片。学生看图片说图意。 （演示课件中合作的例子。）4.师生共同小结：生活中处处有合作，人人离不开合作。师：看完这么多照片，你有什么感受呢？谁来讲讲合作的好处？师：是呀，在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。那么，我们怎样才能更好地和别人合作呢？你们想知道其中的奥妙吗？答案就在动画城。请看。设计意图：根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。四、欣赏动画，认知合作条件。1.课件展示天鹅，梭子鱼、虾往不同方向拉车，探究合作的条件。师：天鹅、梭子鱼和虾都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？要想拉动车子该怎么做？小组交流。全班交流。2.探讨交流受到的启示。师：你们的办法很好！你从中受到什么启示？3.师生总结：合作要能成功，关键在于齐心。小结：看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。（课件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。）过渡：这些法宝就象一串串的今钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。（板书：成功）接下来，咱们就带着这些法宝，插上想像的翅膀，一起进入奇思妙想。五、奇思妙想，尝试合作。1.创设情境，谈话激趣。同学们，你们知道吗？咱们班上有4个同学的生日快到了。你们准备怎么庆祝他们的生日呢？生小组交流。2.交代分组合作内容，明确活动的目的。师：你们发挥小组集体的智慧，从材料中选择自己所需要的为生日的同学做贺卡。请组长组织小组的同学一起商量商量，做什么合适，怎样做漂亮，应该怎样分工，才会快呢？3.学生发挥想像，分组合作完成任务，尝试合作。学生活动. 学生分组合作完成贺卡。4.展示合作成果，教师引导反思和感悟。师：现在，请一个同学来说说你们小组刚才是怎么做的？请大家注意听，他们这样安排好不好，为什么？那你觉得大家合作和自己一个人来完成有什么不一样呢？5.小结：合作的作用真大呀！设计意图：本节课,教材中是以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一系列游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理：生活中处处有合作。六、总结提高、提出希望。师：同学们，这节课快结束了。这节课，你们开心吗？通过今天这节课，你学到了什么？有什么收获呢？生发言略。师总结：同学们的收获真多呀。生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。七、趣味作业，回味无穷“六一”儿童节快到了，咱们班要举行庆祝活动，就有很多事情要做，该怎么准备呢？需要做哪些工作？请你利用今天学到的知识，和同学一起准备准备。 板书设计让我们学会合作商量 分工 齐心成功学 校：  厦门市翔安区新圩中心小学        姓名：施彩虹邮 编： 361111  联系电话： 0592-7960999    E-mail：schxm7q作者简介施彩虹，女，福建省厦门市人，现任厦门市翔安区新圩中心小学教导处副主任，翔安区新圩中心小学品德与社会教师。市级骨干教师，翔安区名师，2006年度、2007年度连续两年荣获翔安区“学科带头人”称号，2006年9月获厦门市“教育系统创优奖”。2010年9月获厦门市“优秀教育工作者”。从教以来，刻苦研究, 大胆尝试，积极探索，勇于创新，善于营造轻松愉悦的教学氛围，教育教学成果显著。曾获翔安区课堂教学创新大赛（品生品社学科）一等奖；厦门市课堂教学创新大赛（品生品社学科）一等奖。简评“品德与社会”课是一种体验性课程。“活动、体验、感悟、运用”是本节课的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，施老师以学生喜欢的少儿节目大风车为主线，穿插了很多游戏活动。这些游戏符合学生的特点，课堂上，我们看到孩子们的童真童趣。游戏时，我们能感觉到学生的每根神经都在跳动，他们积极、主动的参与着。学生参与的游戏活跃了课堂气氛，掀起了课堂教学的高潮，充分调动了学生内在的积极性。学生在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在游戏的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。通过“活动”这个载体, 让学生始终处于合作之中，在游戏中合作，讨论中合作、竞赛中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。通过“活动”这个载体，充分调动了学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有了积极的体验，也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基础上，再经过讨论归纳，再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。合作无时不在,无处不在。品德与社会这一课有一个性质是实践性，在课堂教学中，就要充分体现出这一点，让学生在社会生活中受到品德教育，让学生在活动中受到品德教育，这才是品德教育的最终目标！（评析人：厦门教育科学研究院 李日芳）