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北师大版五年级语文上册课件北师大版五年级语文上册课件12古诗二首古诗二首2交流预习情况交流预习情况 （1 1）读准字音：）读准字音： 大大宛宛（ ） 锋锋棱棱（ ） 骁骁 （ ）腾）腾 堪堪 （ ） （2 2）注意书写：）注意书写：钩钩 络络 （3 3）多音字组词：）多音字组词： 燕：燕：ynyn（ ）ynyn（ ） 似：似：s s （ ）shsh（ ）yun yun lnglngxioxioknkn燕山燕山飞燕飞燕似乎似乎似的似的朗读诗歌前四句，朗读诗歌前四句，看看诗人如何描画马的？看看诗人如何描画马的？胡马大宛名胡马大宛名锋棱瘦骨成锋棱瘦骨成竹批双耳峻竹批双耳峻风入四蹄轻风入四蹄轻来历来历诗中所写的马给你留下了怎样的诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？印象？诗人是怎样写这匹马的？ 诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的画了一匹神清骨峻的“胡马胡马”。 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负的情怀。满志，充满远大抱负的情怀。诗人简介 李贺李贺(790(790816)816)，唐代诗人。字长，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，成诗篇。他一生体弱多病，2727岁就英年岁就英年早逝了。早逝了。朗读诗歌，理解大意朗读诗歌，理解大意 词语点拨：词语点拨： 燕山：燕山：山名。山名。 何当：何当：什么时候才能够。什么时候才能够。 络脑：络脑：指马辔头。指马辔头。 快走：快走：迅速地跑，痛快地跑。迅速地跑，痛快地跑。 清秋：清秋：天气凉爽的秋天。天气凉爽的秋天。诗歌内容诗歌内容 一、二句展现了边疆战场的景色：一、二句展现了边疆战场的景色：连连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。皑皑的霜雪。 三、四句抒情：三、四句抒情：什么时候才能披上威什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？建立功勋呢？这两首诗都写了马，看看它们这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。有什么相同点和不同点。 相同点：相同点： （1 1）两首诗都借写马来抒发感情。）两首诗都借写马来抒发感情。 （2 2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。）两首诗都抒发了建功立业的豪情。 不同点：不同点： （1 1）第一首诗对马进行描写，而第二首）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。诗描写边疆景色。 （2 2）第一首诗表达的感情中包含了对别）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。人的鼓励，而第二首诗没有。作业布置作业布置 1 1背诵、默写诗歌。背诵、默写诗歌。 2 2搜集有关马的诗歌作品。搜集有关马的诗歌作品。19 结束语结束语