初中化学学习兴趣与习惯培养-高建萍.ppt

初中化学学习兴趣与习惯培养初中化学学习兴趣与习惯培养湖北省水果湖第一中学湖北省水果湖第一中学 高建萍高建萍 一、浓厚的学习兴趣的培养是学好化学的重要前提 课堂上，怎样迅速激发起学生的学习兴趣，使课堂上，怎样迅速激发起学生的学习兴趣，使他们一下子进入到学习的氛围中，是教师竭力思他们一下子进入到学习的氛围中，是教师竭力思考和力求解决的问题。课堂教学中，通过巧妙的考和力求解决的问题。课堂教学中，通过巧妙的预设调动学生，创造出学习、竞赛、思考等各种预设调动学生，创造出学习、竞赛、思考等各种与课堂目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定与课堂目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。好的情境设计必将是开启学生兴了坚实的基础。好的情境设计必将是开启学生兴趣之门的金钥匙，让学生在教师创设的情境中去趣之门的金钥匙，让学生在教师创设的情境中去感知内容，感知问题，使之产生进一步探究的愿感知内容，感知问题，使之产生进一步探究的愿望，学生热爱学习、自主学习的春天就会到来。望，学生热爱学习、自主学习的春天就会到来。1、具有创新的情境使新课的引入迅速吸具有创新的情境使新课的引入迅速吸引了学生的眼球，由好奇心而产生的学习引了学生的眼球，由好奇心而产生的学习欲望由然而生。欲望由然而生。1 ）有“特异功能”的小女孩2 ） “小小营养师”3 ） “能吞火的魔术师” 4 ）青花瓷（化学版）2、小制作的展示、小论文的演讲是体验、小制作的展示、小论文的演讲是体验式学习的再现，将激起学生求知的涟式学习的再现，将激起学生求知的涟渏。渏。1） 洗盘子的活动探究2） 腼腆的小男生与野外方便食品加 热器3）移动鼠标的惊喜3、将学生熟悉的人物形象引入教学中，、将学生熟悉的人物形象引入教学中，强烈的视觉冲击力，是激励学习兴趣的强烈的视觉冲击力，是激励学习兴趣的最佳时机最佳时机。 1 ）我们熟悉的阿童木 2 ）黑猫警长破案记3 ）情景再现电影片断4）离子的形成有趣的动画 实验步骤实验步骤 现象现象 结论结论石蕊遇石蕊遇酸变红酸变红袖子袖子变红变红裤子不裤子不变色变色 石蕊遇水石蕊遇水不变色不变色碳酸不碳酸不稳定稳定易易分解分解裤子由裤子由红色变红色变成紫色成紫色CO2和和H2O反反应生成的碳酸应生成的碳酸使石蕊变红使石蕊变红CO2不能使紫不能使紫色石蕊变红色石蕊变红裤子裤子变红变红上衣不上衣不变色变色4、课本实验的改进是激发学习兴趣的、课本实验的改进是激发学习兴趣的巨大推动力，使迸发出的学习热情巨大推动力，使迸发出的学习热情可持续发展。可持续发展。1 ） 燃烧条件的活动探究的改进2 ）一氧化碳还原氧化铁反应装置的改进3 ) 分子的运动5、独具匠心的板书设计引起学生的极大、独具匠心的板书设计引起学生的极大热情，关注度的提高使学习兴趣得以保持。热情，关注度的提高使学习兴趣得以保持。 1）燃烧的条件与灭火的原理2）火三角的搭建与坍塌 6、实验装、实验装置的小卡片置的小卡片使学生高度使学生高度参予，实验参予，实验成功的喜悦成功的喜悦使学习情绪使学习情绪十分高涨。十分高涨。 7、换位教学，把讲台让给学生。、换位教学，把讲台让给学生。 小先生们的教学煞有其事，别有一番风味 信息技术的合理应用，为课堂增辉二、良好的学习习惯的培养是学好化学的有力保障 孔子曰：孔子曰：“少成若天性，习惯成自然少成若天性，习惯成自然”，叶圣陶，叶圣陶先生说：什么是教育，简单地说就是养成习惯。先生说：什么是教育，简单地说就是养成习惯。“学习习惯学习习惯”是指学生主体在较长的学习过程中是指学生主体在较长的学习过程中被多次重复、练习、或多次强化、巩固下来的自被多次重复、练习、或多次强化、巩固下来的自动化了的生理及心理操作方式，是在后天的环境动化了的生理及心理操作方式，是在后天的环境中培养出来的，是不易改变的学习行为。俄罗斯中培养出来的，是不易改变的学习行为。俄罗斯著名古典教育家乌申斯基曾经说过：著名古典教育家乌申斯基曾经说过：“如果你养如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息，如成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息，如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债，坏习惯能以它不断増长的利息让你最好的计债，坏习惯能以它不断増长的利息让你最好的计划破产。划破产。 初中化学具有与其他学科不同的特点，我们面对初中化学具有与其他学科不同的特点，我们面对的是一个已经具备有一定学习习惯的群体，有的的是一个已经具备有一定学习习惯的群体，有的学生在学生在18年级已经养成了一些好的或坏的学习年级已经养成了一些好的或坏的学习习惯，教师除了在教学中给予纠正外，还要根据习惯，教师除了在教学中给予纠正外，还要根据化学学科的特点，培养学生学习化学的良好的习化学学科的特点，培养学生学习化学的良好的习惯。因为我们深知，初中化学教学是化学教育的惯。因为我们深知，初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，是培养学生良好的化学学习习惯的有启蒙阶段，是培养学生良好的化学学习习惯的有利时机。只有拥有良好的学习习惯的学生才具有利时机。只有拥有良好的学习习惯的学生才具有更强烈的学习积极性和学习主动性及学习惯性，更强烈的学习积极性和学习主动性及学习惯性，具有更高的学习效率和创新能力。具有更高的学习效率和创新能力。 1. 化学用语书写要规范。 2 .化学实验操作要依规。 3 . 实验现象描述要准确。 4 . 分析归纳总结要完整。 5 . 语言文字表达要严谨。 特别注意在培养良好的学习习惯的过特别注意在培养良好的学习习惯的过程中，需要：程中，需要：反复训练反复训练不断强化不断强化积极评价积极评价检测矫正检测矫正表扬激励表扬激励使习惯使习惯定型化定型化稳固化稳固化自动化自动化教师自身素养对教学效果的影响至关重要谢谢各位朋友