(北师大版)六年级数学上册课件-圆的认识(一).ppt

教学目标教学目标知识目标：组织同学们通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，培养同学们观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。德育目标：养成在交流、合作中获得新知的习惯。以前我们学过哪些几何图形？以前我们学过哪些几何图形？请举例，并在练习本上画出来。请举例，并在练习本上画出来。复习回顾复习回顾正方形正方形长方形长方形三角形三角形平行四边形平行四边形梯形梯形你能找出生活中哪些物体面你能找出生活中哪些物体面的形状是圆的吗？的形状是圆的吗？ 第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形圆是由圆是由曲线曲线所围成的封闭平面图形。所围成的封闭平面图形。观察与思考一观察与思考一第一组第一组第二组第二组这两组图形有什么不同？这两组图形有什么不同？你能想办法画一个圆吗？你能想办法画一个圆吗？方法一：用手比划着画圆方法一：用手比划着画圆方法二：用一根线和一支笔画圆方法二：用一根线和一支笔画圆方法三：用圆规画圆方法三：用圆规画圆画一画画一画2.2.把有针尖的把有针尖的一只脚固定在一只脚固定在一点一点( (即圆心即圆心) )上；上；3.3.把装有铅笔把装有铅笔尖的一只脚旋尖的一只脚旋转一周。转一周。1.1.把圆规两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）把圆规两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）O 认识圆的圆心、半径和直径认识圆的圆心、半径和直径连接圆连接圆心和圆心和圆上任意上任意一点的一点的线段叫线段叫做做半径半径 通过圆心并且两端都在圆上通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径 oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？不是，为什么？练一练练一练 把你手中的圆折一折，画一把你手中的圆折一折，画一画，看看你有什么画，看看你有什么发现发现，并把你，并把你的发现在小组里的发现在小组里汇报汇报。 o在同一个圆里在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。，半径有无数条，长度都相等。o在同一个圆里在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。，直径有无数条，长度都相等。一、一、 选择题：选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。）。 A.半径长度半径长度 B.直径长度直径长度 （2）从圆心到）从圆心到( )任意一点的线段任意一点的线段,叫半径。叫半径。 A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。叫直径。 A.直径直径 B.线段线段 C.射线射线ACB 1.两端都在圆上的两端都在圆上的 线段叫做直径（线段叫做直径（ ） 2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。 （ ） 3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ） 4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。 （ ） 5.在同一个圆内可以画在同一个圆内可以画100条直径。（条直径。（ ）三、想一想。三、想一想。1.圆形的井盖边缘到圆心的距离都圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。不会掉入井中。2.人围成圆形时，火中心与每个人人围成圆形时，火中心与每个人的距离都相等，可以让每个人都的距离都相等，可以让每个人都看得很清楚。看得很清楚。圆心决定圆的位置，圆圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小的半径决定圆的大小全课小结全课小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？